英语,在英语教学中如何激发学生兴趣写作

【摘 要】英语教学语言教学，其目的是让其发挥其应有的交际作用。激发学生的学习兴趣，让学生在学习中学会运用，让英语教学的语言教学是教师的首要任务。要不断探讨激发学生学习兴趣的方式策略教学论文，使英语教学的语言教学。
【词】英语教学；激发兴趣；语言教学
爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”，要提高英语教学质量，提高中学生学习英语的积极性和性，就培养学生的英语学习兴趣，使之学生们学习的动力，那么如何培养学生的学习兴趣呢？

一、最的是要让学生明确英语学习的目的

每次给初一新生上英语课时，我都会“为要学习英语”让学生深思小学英语教学论文讨论，目的是使学生认识到学习英语的重要量和必要性。教师应做个教学有心人，多积累素材，以增强自身的说服力。如可罗列数据，世界上50%的报刊和60%的广播均使用英语，来英语运用的广泛性。还时事，如加入WTO、北京举办奥运会，来强调英语学习的重要量。
，要营造轻松愉快的学习环境。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响很大，教师的责任为学生创造轻松、愉快的学习环境，，教师要以满腔的热情，全心地课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要醒目等。“A goodbeginning is half done.”，课前简短易懂的英语、一则谚语、一首英语歌的预热活动，一堂成功英语课的开端，是这堂课成功的一半。总之，要“寓教于乐”、“动静”、“学用”、“师生配合”，这样学生才会学得轻松愉快、兴趣盎然。

二、教学策略教学论文要灵活多样、充满情趣

灵活多变的教学策略教学论文，让学生做中学、学中用，以而激发其学习兴趣，使其学得，提高效率，教师要教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就要用不同的策略教学论文，这就要求教师认真钻研，付出心血，不断地探讨，不断地追求。教师在教学中可让学生模拟对话、扮演角色、讲故事、述大事、转变初中数学教学论文人称、让学生勇敢口头叙述等形式，这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓厚，用心机会多，效果必定教育论文好。

三、课内外相

要学好英语光靠每周几次英语课是的，所以，要在英语教师的带领下开展课外教学活动，如在有组织有纪律的下，有目的地培养骨干，开展英语游戏，开演唱会、朗诵会、讲演比赛、词默写比赛、作文、听力比赛等。这样既活跃了学生课外生活，又巩固了课内学的知识，创造了英语学习气氛，培养了学生的英语学习兴趣，使课内外，相得益彰。
有了良好的学习兴趣，那么又如何引导学生将所学的运用到日常的交际之中呢？我将以两个谈谈的。

一、坚持听、说领先，听、说培养学生的英语听说能力

学生运用英语交际的能力的最、最的听、说、读、写、译这五会能力的形成。，这五会能力的形成、培养和进展是不均衡的。它们之间是互相制约、互相渗透、互相影响和互相推动初中语文教学论文的。那么最的能力是呢？交际工具的语言是由语音、语法和词汇三个组成的。这三者是缺一的，缺少任何都语言，单独地起到语言交际作用。，语言是有声音的，文字只不过是语言的符号。听、说是语言活动的。读和写是在听、说之上而产生出来的，所以说口语是性的，是学好语言的。而语音又是语言的本质所在，是语言学习的，不掌握语言的声音，语言能算其为交际工具。学好任何语言的共性规律，遵循这一规律，语言教学才能成功。，听、说能力是学好语言的，离开，语言教学就成功。
那么教师怎样为学生打好学习呢？
教师在教学中应为学生积极创造外语环境，设法培养学生对听、说英语的兴趣，在英语学习中不断的进步，知道实际运用英语的能力，不断克服缺点，新的进步，坚定的自信心。应使学生明确英语听、说、读、写、译这五会能力形成之间的辩证联系和掌握科学的学习策略教学论文，意识到“实践出真知”，能力的形成和进展都要经过大量的语言实践，“一分耕耘，一分收获”，离开了实践，就学习目的；应积极学生将英语语言实践融于日常学习和生活之中去，最大限度地运用英语交际，彻底根除有些人学英语“尊口难开，怕出错，怕受耻笑，学的是哑巴英语”的通病。要彻底解放思想，的空间场合英语语言实践。要意识到，英语发音不准确、听说能力很差的人很难成功地运用英语这门工具语言交际，国际语言文化的传播者，为弘扬民族的优秀传统文化尽义务、作贡献。

二、全面认识并培养学生的英语交际能力

英语交际能力的高低、速度的快慢是受因素的影响和制约的，以掌握知识到进展能力是极其复杂的，它与教学策略教学论文、学生的语言实践活动的大小、学生学习的自觉性和积极性、学生的心理因素的进展变化都极密切的联系。人了英语语言知识的“听、说、读、写、译”这五项技能并不他已经形成了英语交际能力。这交际能力所需的大类知识——语言知识。，还另一大类知识——如何正确地、得体地和地使用大类的语言知识。这两大类知识有机地，才能成功的交际，交际能力才算形成。