写作关于,提高学生作文水平1些方法

作文在初中语文教学中占有的位置，素有语文教学的半壁江山之称。学生的写作联系到考试成绩，更为的它是今后学生步入社会所需的技能。
新课程革新初中英语教学论文的推作文教学注入了生机与活力，对作文教学了更高的要求。在平时的教学中，教师要认真落实新课程理念，加强写作技艺指导，让学生爱上写作、乐于写作，写出内容充实、有真情实感的好文章来。

一、激发学生写作的兴趣

爱因斯坦“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些都在强调兴趣在学生学习知识、认识世界重要量。激发和培养学生的写作兴趣，是提高学生写作的步。学生产生兴趣，才能走进写作的世界，才能写出好的作文来。
叶圣陶先生曾：“作文这件事离不开生活，生活充实到，才会作出样的文字，就会陷入不切实际的唯技艺论，对认真练习写作是有妨碍的。”生活写作不竭的源泉。在平时的教学中要让学生认识到写作生活，细心观察生活，留心身边的人或物，认识到写作表达的内心世界，表述的情感，描写身边的人物或景物，才会消除学生对作文的恐惧心理，使学生认识到写作是一件很的事，只要做生活的有心人，作文就有真情实感、有新意。

二、积累的写作素材

素材是写作的，素材越多越，学生在写作时选择的就越多，自然就会有话可说、有事可写。，要教会学生积累素材的策略教学论文，让学生积累的素材。
1.立足教材。现行语文教材中所选入的有散文、诗词、文、记叙文、议论文，体裁的都有，文质兼美、语言生动的作品。这对学生积累素材、提高写作具有很好的借鉴作用。在平时的教学中，教师要深入钻研教材、挖掘教材、立足教材，创造性地运用教材，让学生教材的魅力，把教材中优美经典的语句、文体的形式结构及写作技艺下来，并内化为自身的东西，为我所用。
2.观察生活。写作生活上的点缀、装饰，而生活的本身。生活才是最大、最的素材库，里面的素材取之不尽、用之不竭。教师要指导学生留心生活，仔细观察生活，让生活为的。学生认真观察、深思小学英语教学论文，对现实生活的认识才能向广度与深度进展，由感性认识上升到理性认识，这样积累的素材才生活的简单堆砌，独特的、美的、感人的。
3.多阅读。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这些都道出阅读在写作作用。在平时要让学生多阅读，多读教材，多读课外书，读到好词佳句、精彩语句与片段、名言警句，要在摘抄本上，并每天的一点晨读时间让学生有感情地朗读摘抄的内容。多读达到会背，以的方式来吸收它们，这样写作时就信手拈来。

三、经常作文小练笔

学生具有写作的兴趣，有了写作的素材，就要将其拉上战场，实战训练了。要经常作文练笔，让学生把积累的素材用的语言写出来，形成独特的语言特点与写作风格。这课堂训练与课外练笔。
1.课堂训练。一对学生限时训练，以便学生在中考限定的时间内写出好的文章。在平时的作文课上，教师要精力限时写作的训练。另一专项训练，不要求学生写出一篇完整的文章，只要求学生教师特定的要求写出一段文字，如心理描写、肖像描写等。这样的专项训练，加强学生薄弱的训练。
2.课外练笔。课堂上的写作时间很有限，在好课堂写作时间的，要学生的课外时间，让学生课外小练笔，以适量增加学生的写作训练时间，最大限度地提高学生的写作。魏书生在谈到学生的写作时说过：“我要求学生坚持每天写日记，作文便可少写。为了教会学生互批作文，一学期还是要写一两篇。”日记不限内容，不限体裁，不限篇幅，内容多样，形式灵活，学生有更大更的选择空间。写人，叙事；写散文，写记叙文；写一段，写一整篇。方式深受学生的喜爱，坚持一段时间后学生的写作有了显著的提高。

四、运用多种评改方式

修改是提高学生写作、升华作文的，优秀作品改出来的。教师要这一，运用多种评价方式来提高学生的作文质量。比如可运用学生自我修改、教师面批、生生互评等方式，发挥学生在作文评改作用，并使学生的作文及时反馈与评价。
综上所述，提高学生的作文是长期、艰巨的工作，广大的初中语文教师持之以恒，不断提高自身的综合素质，学习落实新课程理念，革新初中英语教学论文教学策略教学论文，激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作。教师指导学生积累素材，多训练，多元评改，就提高学生的写作，学生也会写出更多更好的具有个性特点的文章来。
（作者单位：河南省林州市城郊乡初级中学）