中学英语教学中教育游戏设计与探讨

当今社会越来越关注新技术、新媒体在教育中应用,人们渴望把最先进的理论和技术运用到教育中,用来提高教学的效果和效率。教育游戏就是在这一背景下开始长大,近六年间我国对教育游戏的关注成直线上升状态,游戏在教育技术领域成为关注热门之一,各种杂志和硕士、博士研究生的论文中出现大量讨论教育游戏运用教学可行性分析文章。随着科学技术、人工智理论、电子计算机、网络通讯技术的发展给现代英语教学带来了新的动力,继图表、录音、多媒体课件等教学辅助资源出现后教育游戏辅助英语教学也成为一种可能性。在初中英语教学和课外辅助教学中利用教育游戏辅助教学,利用教育游戏激发学生的学习兴趣,巩固学生已学知识也将成为英语教学中的一种组成形式。为此笔者对教育游戏与初中英语教学如何结合、结合的依据、结合形式展开探讨,并结合人民教育出版社英语七年级下册第二单元where'sthepostoffice?开发了一个简单的教育游戏。采用文献研究法、调查研究法、行动研究法等方法作为主要研究方法。全文由六部分组成：第一部分总体上先容了论文的研究背景、国内外研究现状、研究内容、研究意义和研究方法。第二部分对教育游戏进行了概述,辨析了与教育游戏相关的游戏、电子游戏、电脑游戏的概念和相互关系,并阐述类教育游戏的分类依据,最后总结了出了教育游戏的功能。第三部分具体先容了支持教育游戏的教学理论、学习理论、和其他几种重要的相关理论。第四部分重点先容了初中英语教学和教育游戏相结合的依据,对教育游戏应用英语教学中的几种可能模式做具体分析,最后针对现在社会现有几种类型的教育游戏展开分析。第五部分结合人民教育出版社英语七年级下册第二单元where'sthepostoffice?进行游戏的开发软件的先容和技术实现。最后一部分对中学英语教学中教育游戏的设计和研究进行总结和展望。希望通过研究,能够为学校英语教学中使用教育游戏辅助英语教学提供一定的理论参考,并促使教育游戏成为教学中的重要辅助教学手段之一。【关键词】：教育游戏中学英语游戏设计教学应用
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9第一章绪论9-18一、研究背景10-13(一)适应新课改,凸显时代性10-11(二)行业渐成熟,产生巨大经济价值11-12(三)教乐为一体,促进学生学习12-13二、研究的意义13-14(一)教育意义13-14(二)现实意义14三、研究现状14-17(一)国外研究现状14-15(二)国内研究现状15-17四、主要研究方法17-18(一)文献研究法17(二)调查研究法17(三)行动研究法17-18第二章教育游戏概述18-27一、教育游戏相关概念界定18-21(一)游戏18-19(二)电子游戏19-20(三)电脑游戏20(四)教育游戏20-21二、教育游戏的特点和分类21-25(一)教育游戏的特点21-23(二)教育游戏的分类23-25三、教育游戏的功能25-27(一)构建学习环境,净化学生心灵25-26(二)创设学习情景,激发学习情趣26(三)活跃课堂氛围,充实课程内容26(四)克服心理障碍,实现自我价值26-27第三章教育游戏的理论基础27-33一、教学理论27-28(一)学科教学理论27(二)教学设计理论27-28(三)游戏化教学理论28二、学习理论28-30(一)行为主义学习理论29(二)建构主义学习理论29-30(三)人本主义学习理论30三、其它相关理论30-33(一)多元智能理论30-31(二)游戏设计理论31-32(三)沉浸式理论32-33第四章教育游戏与英语教学相结合33-43一、解读"初中英语课程标准"33-35(一)教育游戏走进英语课堂教学的依据33-34(二)教育游戏在英语课程资源建设上的意义34-35(三)中学生特征分析35二、教育游戏在英语教学中的应用模式35-38(一)探索式36(二)诊断式36-37(三)合作竞争式37(四)虚拟式37-38三、国内外英语教育游戏案例分析38-43(一)技能操纵模式38-39(二)知识记忆模式39-40(三)问题探究式40-41(四)虚拟模仿41-43第五章中学英语教育游戏案例设计与开发43-57一、英语教育游戏开发技术支持和开发软件先容43-46(一)人工智能技术43(二)网络通讯技术43-44(三)实现教育游戏软件先容44-46二、中学英语教育游戏案例的设计46-49(一)游戏故事情节的设计46-47(二)拟定游戏目标47(三)游戏规则47-48(四)设计流程48-49三、教学案例的实施49-57(一)游戏的界面设计49-51(二)游戏的框架设计51-52(三)游戏的事件设计52(四)游戏的交互设计52-53(五)游戏的中关键技术和设计技巧53-55(六)游戏的打包发布55-57总结与展望57-59一、本论文所完成的工作57二、本论文的不足和改进方向57-59参考文献59-61个人简历61-62致谢62