学生,个性记录让班主任工作更轻松

正如我们用日记记录个人成长的点滴印迹，最后汇成宝贵的人生经历一样，班级的成长也可以用文字形式表达。根据班级实情，我准备了三个本子：谈心本、荣誉本、传递本。经过几年实践，我越发认识到它们是提高学生思想素质、建立学生信心、融洽学生联系的重要手段，是实现师生之间、生生之间、家校之间有效沟通的桥梁。

一、“谈心本”将师生交流文字化

著名心理学家马斯洛的“心灵教育”中谈到：教师必须随时发现学生身上所具有的优秀品质和能力，耐心地倾听学生的说明，并细心客观地对学生作出反应。“谈心本”就是在师生谈话后，用文字的形式再将谈话内容“反应”，力求将教育成果放大，让学生在写作的过程中反刍教育过程，感受教师的良苦用心，得以健康成长。在实际操作中，我在扉页上深情地鼓励学生要学会追求真善美，将谈话的内容作为青春无悔的记忆永久保存。学生是很感性的，节选几段学生的话语：
“我是个复杂的个体，抑郁中有豪放，豪放中有胆怯，自私中有大度，大度中有自我，诚如老师所言，假如我一直安心学习，我相信我的生活将会与众不同。”
“喻老师对我说，彦熹同学，你最近状态不好，心理浮躁，学习上还需要大进步，老师，请放心，年轻意味着朝气，我会努力的。”
“和老师谈话的时间不长，自己的一点进步就可以让老师如此高兴，感激涕零呀。”
在学生的倾诉后面，教师时而点评鼓励几句。师生间谈天说地，记录不规定字数，只要表达清楚就可以，学生没有压力，字里行间反而流淌真情，这样的“谈心本”在班上传阅，同学间相互观看，将爱的教育化为无形，同时也是班主任工作的有效凭证。

二、“荣誉本”将学生进展可视化

每个人都渴望荣誉，渴望被别人赞扬，罗曼·罗兰说荣誉比生命更宝贵。但是我们很多时候只是重在或口头或物质表扬学生优点，时间一久，师生就忘记了。在班级管理中，我班专设一个“成就本”记录学生取得的成绩，小到课堂发言受到表扬，作业及时完成，坚持穿好校服，大到拾金不昧，危急时刻挺身而出，化解同学矛盾不计回报，坚守自身岗位永不退缩，等等，全方位立体式记录学生在校体现，配上相应的照片，然后将学生一周取得的成绩交给评判小组，按照拟定的评判等级（主要以对班级贡献大小为标准），分别记为一等功、二等功、三等功（分为集体和个人），整理后交给班主任，及时通过中国电信“校讯通”平台，发给所有家长，用传递荣誉的电波架起家校沟通的桥梁。获知孩子正在奋斗的消息，有的家长（特别是孩子多年没有获得荣誉的）竟然会喜极而泣，打来感谢电话，讲述自己教育孩子的故事，乐于和老师沟通。
这样的形式给学生指明了每天奋斗的目标，该做什么心里有数。我在小结中清晰地发现学生成长的轨迹，及时给予鼓励或者提醒，更在学生以后违纪时，让学生翻阅“荣誉本”回忆过去的“辉煌”，比较当下的不足，督促其向获得荣誉的方向靠拢。

三、“传递本”将班级联系更融洽

“悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。徐志摩的诗，我唯有一遍一遍轻轻地读，读到眼泪快落下来，才理解一点点离别的忧伤。”——黎瑶
“青春期的我们活力四射，那萌动的心常常使自己身不由己，而为了梦想，只有暂时割弃，学会超脱，才能感到快乐和轻松。”——周夕然
“本周，终于以最后一排的低况中解脱出来。坐在第一排，离教师最近，我也不得不以最佳状态上好课，看着讲台背后同学们的涂鸦，觉得这样的时光真是珍贵。”——曾丹
“以前打个招呼就两字或者笑一下就完了，自己走自己的，现在不经意发现，原来大家的情感真是丰富呀，写得有茧了还舍不得放不下笔，我为生在这个班集体而感到快乐。”——李梦影
“这是最后一次在这个本子留下文字了，我早已习惯这个集体，有点矛盾的赶快笑笑泯恩仇吧，感谢我的老师们，谢谢你们的付出；感谢在一起奋斗许久的兄弟姐妹，诚如老师所言，不必怀念什么，因为前面还有更多的精彩！加油，五班！”——倪蔚然
“那微笑的面容，那犀利的眼神，那睥睨一切的气势，无一不在传达出这个真汉子的真性情、强大的自信心！扛在他肩上的不是扫把，一把快刀，只需他一个华美转身，飞沙走石，列缺霹雳，立马斩杀掉所有的魑魅魍魉、妖魔鬼怪；此时此刻，他让多少偷奸耍滑之人黯然失色！”——喻老师为一个认真做清洁的男生而写
这是班级“传递本”师生写的文章部分节选。“传递本”是让学生按学号轮流记下个人思想的一个本子，积极引导学生发现平凡生活中的精彩点滴，用心感悟身边的人和事，师生用朴实无华的文字叙写真情，传递彼此之间的信任、鼓励、理解、应对困惑的策略教学论文，等等，共同记下班级进展曲线上升的轨迹。这个本子的作用其一是有利于班级文化的建设，形成正确的班级舆论导向，引领学生前行；其二是有利于发现学生间的矛盾，可及时化解；其三有利于教育引导下一届学生，让他们尽快熟悉高中各阶段的学习生活。
高度重视班级管理中的“平等、沟通、荣誉”六个字，并在其上下足工夫，就能最大限度地调动学生的积极性，建立积极健康的班集体，以历届学生进展来看，三个本子“闯”天下，不虚言也。