学生,如何构建朴实有效小学语文课堂写作

课程革新初中英语教学论文已经推行多年，许多教师用新课程理念来指导自己的教学，但是我发现许多语文课堂表面看起来热闹、活跃，实际上呈现的是一种散乱的局面，学生没有具备良好的学习习惯，在课堂上没有得到真正的进展。

一、树立正确的教育观念

新形势下的语文教学，首先要求教师树立正确的教育教学观念，真正理解新课程革新初中英语教学论文的内涵，不能片面地抓住某一方面去展开教学活动。通过实践，我认为，教师要清楚地认识到“活”不是表面上的“热闹”，而是体现在学生对学习的浓厚兴趣和投入程度，在学习中能主动探讨、专注倾听、积极交流、勤于动手，学习后获得成功的体验。教师在努力使课堂气氛活跃的同时，千万不能放弃对学生学习习惯的培养。通过探讨，我把学生的学习习惯概括为善倾听、会观察、勤深思小学英语教学论文、爱表达、愿合作、有自信等八大方面。教师要把培养学生良好的学习习惯作为每节课的教学目标之一，渗透于整个学习活动之中，使得课堂教学“活而不乱”，呈现出平等、宽松、和谐、欢乐的学习氛围。为此，教师必须正确定位自己的角色，充分尊重学生，讲究教学，尤其要面向全体学生，不能使课堂成为少数学生表演的场所，这样才能真正营造出轻松和谐、师生亲密无间的课堂气氛，让所有学生学得生动活泼、轻松愉悦。

二、明确教学的目标任务

为了让学生规范自身的学习行为，提高学习质量，养成良好的学习习惯，教师应该很清楚每节课要达到的教学目标，这样才能避开课堂教学像脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，或者任由学生牵着鼻子走，虽然场面很“活跃”，学生发言积极，但是偏离了教学目标。例如我在教《航天飞机》一课时，确定了三个教学目标：理解课文内容，了解航天飞机的基本特点和特殊本领；学习并运用课文说明事物的策略教学论文；在学习过程中培养学生乐于合作、独立深思小学英语教学论文等学习习惯。根据这样的教学目标，我精心设计了学生的学习活动，先让学生通过小组合作学习了解航天飞机体形大、飞得快、飞得高的特点，以及能释放和回收卫星的本领，然后全班进行交流，达成共识，接着引导大家阅读智慧老人介绍航天飞机的段落，懂得课文运用了作比较、列数据、举例子的策略教学论文来说明事物，最后通过为航天飞机设计名片这一活动让学生运用学到的说明策略教学论文。整堂课，由于教学目标明确，学生也明白其学习目标和任务，充分发挥了学习的主动性和积极性。同时我没有忘记以一个合作学习中首席的身份参与其中，和学生共同学习探究，把学生的自主学习和教师的帮助指导结合起来，真正使语文课堂达到了朴实有效，推动初中语文教学论文了学生良好学习习惯的养成。

三、采用恰当的教学方式

要使语文课堂朴实有效，不能只考虑让学生“动”起来，而不考虑是否有利于学生学习课文，是否会推动初中语文教学论文学生良好的学习习惯的养成。“动”只是一种学习形式，而形式必须为内容服务，不能为“动”而动，课堂上应动静结合，收放有度。我们要根据不同的教学内容，不同的教学目标，采用不同的教学方式。就低年级的语文教学而言，应该根据教学内容和教学目标精心设计学生喜闻乐见的学习方式，比如游戏、猜谜语、表演等，然后合理安排，使之恰到好处。但是上述第一个案例中，老师为了使学生高兴，游戏一个接一个，学生一直处于活动状态，精神亢奋，至于到底有没有掌握生字，老师根本没有考虑。这样只注重形式，不注意效果，看似很热闹的一堂课，其实学生的收效不大。

四、组织有序的课堂学习

学生在语文课堂中要真正学到知识，提高能力，养成良好的学习习惯，离不开教师在课堂上的组织与调控，教师要依据学生的学习进展情况，引导学生进行有序的学习活动，这样才能提高学习质量。比如本文第一个案例中，课堂游戏开始前，老师应该将游戏规则仔细地向学生说明，把学生分成小小组，并对参加游戏的学生提出要求，让学生在每个小组活动圈内找朋友，找到朋友后站在活动圈内，对其余的学生也提出要求，请他们当小裁判，评一评哪一组找得快、找得对，同时针对游戏中出现的意外情况及时提醒学生遵守游戏秩序，那么学生活动时就不会满教室跑，漫无目标地晃荡，老师也用不着声嘶力竭地去组织了，哪些学生已经找到了朋友一目了然，教学就不会呈现出乱哄哄的局面，以而达到在游戏中掌握生字的目的。

五、进行深入的指导帮助

对于学生的学习活动，教师要密切关注，不能流于形式，也不能放任自流，一定要及时提供帮助和指导，使学生的学习活动达到预期的目的，真正养成良好的学习习惯。例如在上面第二个案例中，学生在一片嬉笑中完成了表演，显然，这样的表演没有达到目的，因为根据课文内容，杂草应该气势汹汹，说话时的神情与语气要体现出蛮不讲理的样子，而小稻秧在杂草的欺负下，应是一副软弱的神态。在这种情况下，老师可以引导学生再次阅读课文，理解意思，提出进一步的要求，要求学生按照课文中描写的情景去表演，同时对随便哄笑的同学及时给予提醒，让表演的同学在练习后再次表演，其他同学根据老师提出的要求对他们进行评价。我想，只有经过这样深入的指导，才会使学生的良好的学习习惯得到巩固，我们的语文课堂才能确确实实达到朴实有效的目的。

六、建立灵活的评价机制

学生是活生生的有思想的人，针对他们在学习活动中出现的各种理由和现象，我们要采取灵活的评价对策，充分利用评价的激励和导向功能，促使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。评价的策略教学论文多种多样，既可以用语言进行评价，如：“这位小朋友听得真仔细，希望其他小朋友也能像他那样。”“如果你能不做小动作，那么你在课堂上的收获一定更大啊！”等等，又可以用手势、表情、抚摸等体态动作来对学生进行评价，还可以在教室里的光荣榜上对学习习惯优良的学生进行表扬，在班里树立学习的榜样。当然，除了教师评价以外，还可以采用学生互评、自我评价等评价形式，这样既能使学生领略到成功的自豪感，又能使他认识到自己的不足之处，以而在今后的学习中发扬优点，改正缺点，养成良好的学习习惯，使语文课堂既显得活跃轻松，又不至于散乱无序。
总之，我们应该清楚地认识到，在学生主体地位越来越被强调的今天，教师与学生之间要建立一种对话互动的师生联系。但是，新型师生联系下的课堂教学不是忽视教师的主导作用，而是对教师的素质和能力提出了更高更新的要求，那就是彻底转变观念，切实提高驾驭课堂的能力，真正使语文课堂教学做到朴实有效，为学生良好学习习惯的养成和今后的进展奠定坚实的基础。