学生关于,让信息技术课堂内容更加丰富多彩

摘　要　要培养具有革新能力的人才，教学内容也革新的元素，是在信息技术日新月异的今天，教材学生手的教学资源，学生的求知、革新的，教师更灵活、地运用教材。旨在探讨教师如何教学的实际，对教材内容的强化、衔接、选择和增添来灵活、地运用教材。
词　信息技术　教材　运用
新课程革新初中英语教学论文给初中信息技术课堂教学了清新的空气，教师再用“以本为本”的传统教材观，而应树立起“用教材教”的教材观。，信息技术进展更新很快，而信息技术的教材更新相对较慢；，为了准备信息技术过关考试，教材内容相应地做些调整；，小学阶段学校之间的计算机硬件和软件设备的差别，使得学生个体差别很大。而教材呈现的内容带有性，所以在教学中，应学生的实际情况，大胆灵活、地运用教材，以学生不同层次的需求。

一、教材内容的强化

信息技术考查科目，要求就考试科目那么严格，所以学生就课程不，上课也就比较放松，星期学过的内容下个星期就忘了。理由，我对教材的内容了强化。比如七年级下使用的是Word软件，而软件小学信息课上也讲解过，所以同学对这块内容还是比较熟悉的，在上课时将两节或三节课的内容合在一块上。这样就有大量的课时剩余，那怎么安排呢？我在网上下载了文本内容，插上图片等，然后在这些文本前编题目，让学生在课堂上训练。有了任务后学生像以前那样漫无目的了，学习也有了方向，又强化了记忆。训练几课时后，再上机测试，每个学生在十个练习题中抽一题，然后用一节课的时间测试，教师打分，期末评分的。对测试结果不满意的学生还安排了二次机会上机测试，这样不但减少了学生的压力，更好的巩固可知识。实行了策略教学论文后，学生上课力了，教学效果也显著了，学生再也不把信息课当成游戏课了。所以在完成教材中教学的，对教材内容的强化，的教学内容，提高学生的信息素养。

二、教材内容的衔接

教育局开始办学规范化后，信息技术课除了要有专职教师担任外，课时还有原来的每周一节增加到两节，教材的内容却增加，这样就意味着有一半左右的课时教师自行安排。在信息技术五个学期的教材内容中，经过仔细浅析和深思小学英语教学论文后，个人Word和PowerPoint这两个软件有很大的共性。，它们本身同一公司开发，所以界面，学生以视觉上比较接受；，的功能度高，学生学习就比较方便；，这两个软件学生平时接触较多，是Word，而PowerPoint在课堂上教师演示使用较多。所以我把这两个软件的教学放在同一学期中 教学，学完Word再学PowerPoint，学生思想上接受很自然、顺畅，学也不会吃力。功能，所以讲到某些相同操作时都轻而易举的一笔带过，学生也能心领神会，等于又在上复习课。表面上看一学期学两块内容好象量太大了，但实际上平时学生对这两个软件接触较多，的操作就算不会也过，所以学很轻松。两块内容相辅相成，不但解决了课时增加的理由，还解决了内容衔接理由，可谓一举两得！

三、教材内容的选择

对初中信息技术教材中有些内容实际情况有目的的选择。在文字编辑器比较时，我了Word和WPS后，有学生就选择用WPS来编辑杂志，有那么优秀的软件，为要用Word而不用WPS呢？我想有条件的话，教师完全摒弃Word,让学生来学习WPS。有些学生还PowerPoint和专门的电子杂志制作软件来制作电子杂志。这些软件教材内容，只要达到的学习任务，都值得和提倡的。在课《规划库》中，“新建文件夹、文件的重命名、设置带的共享，计算机名”等知识要点在七年级就学过了，所以我在教学中就复习一下了，把精力和时间花在“清单规划”中，让学生有更多的时间去讨论清单等理由。把这些当成新的知识点的话，是必要的。当然，选择也盲目的随意的、选择内容也并非全部来自教师，它师生建构的，也是学生生成的，选择的目的是为了更好地学生的已有经验和进展，推动初中语文教学论文学生更好的进展。选择是对学生学习的尊重，也同样能达到教材的、又力所能及，并能身边特有资源，提高学生的信息素养。

四、教材内容的增添

教师有课程选择权，在课程中应发挥自主性和创造性，并能在教育实践中不断提升教材增添的能力。增添的教材内容应在教材的下，发挥教师、学生自主性和创造性，更加学生的需求。比如Excel，软件是过关考试的一块内容，的教材并涉及这块内容，所以增添Excel教学内容必少。对于学生来讲Excel跟Word这类软件之间差距，操作的是文字、图片数据，相比较较枯燥。那如何才能激发学生的兴趣显得犹为。了优秀的教案后，终于收获！，现在的学生都很喜欢足球，而2010年刚举办了南非，就把的积分成绩与Excel联系在一起。这样的课堂上，学生的不光是喜爱的队伍、喜爱的球星，还有平时不感兴趣的数据，这时再来讲解Excel公式的使用，火候把握的刚好。有时我就像一名厨师，学生是我的食材，而好的引入和题材就像是调味品，怎样把完美的融合在一起，仅是技术更是艺术！