探究,高中数学教学如何培养学生参与意识

在新课标背景下，学生思维能力、革新能力和进展能力的培养，对现代教师了新要求。以学生进展为本的新理念，要求教师精心组织好课堂教学活动，力求高效，以学生为，带领探讨深思不足，培养自主探究意识。高中数学教学要提高课堂教学效率，就教师在课堂教学中，调动积极的因素，学生参与意识的培养。

一、调动学生参与学习活动的积极性

调动学生参与学习活动的积极性，对于提高学生的革新能力有作用，是激发学生积极参与有作用的学习活动的助力器。教师要千方百计把学生学习的兴趣调动，在探究不足时，才能积极准备学习，并聚精会神，对不足积极探讨，不懈进取，大胆探究。在探究课堂不足时，教师有意识地安排悬念，让学生积极参与，并及时评价学生的。教师要提高科学地组织愉快的课堂学习情本科论文境，引导学生在积极参与不足探究的中，竞相展示的才识，积极回答不足，尽情品尝解决不足的成就感。

二、积极为学生创设参与不足探究的机会

在高中数学课堂教学活动中，教师要努力多种形式，积极为学生创设参与探究不足的机会，引导积极地参与到知识、形成、进展的全。在教学中，教师要努力引导学生多种感官并用，对不足有感性的认识，初步在大脑中建立起清晰的表象，进而对不足科学的思维探究，并迅速解决。教师要提高引导学生参与练习、参与提问、参与板演等，积极创设参与学习的机会。学生也要认真理解数学，揣摩解答思路，寻找数学公式的推导，教师的质疑、讨论、设问、不足怎样解决等，努力师生交流、提高的理想教学效果。

三、努力创设愉快和谐的课堂教学情境

在高中数学课堂教学活动中，良好的人际联系和愉快和谐的课堂学习氛围本科毕业论文，于学生参与学习的积极性的发挥，引导最大限度地释放参与学习的潜能，进而提高课堂教学效果。教师要有积极、阳光、向上的教态，愉快、严谨的课堂组织，激励性、启发性的语言，都调动学生自主探究数学不足的自觉性和积极性。教师要以热心、真情关怀的态度，带领学生到探究数学不足的有益活动中，师生互动、生生活动，才能理想的教学效果。

四、对学生的学习策略指导

“教”需有法、“教”必得法，“学”才有路、“学”才。在高中数学课堂教学工作中，教师要对学生探讨不足的思路积极指导，学生有了行之的探究不足的良法，对数学学习大有裨益，解决不足也会事半功倍。教师要组织科学严谨的课堂教学活动，有意识地引导摸索出一套适合的数学学习策略，引导在深思、探究、解决不足的中悟出的策略，学会举一反

三、以而提高参与不足探究活动的效果，进展自主探究不足的能力。

（唐河县实验高级中学）