反思,新课程下初中语文教学反思

新课程革新初中英语教学论文的和推进，教师加强对教学理念、教学策略教学论文、教学手段、教学和教学效果的反思十分必要。初中语文教学反思是指教师群体或个体在初中语文学科的教育和教学实践活动设计、革新、再认识、再创造的理性深思小学英语教学论文，是初中教师专业进展和自我成长的方式。美国心理学家波斯纳教师成长的公式：成长=经验+反思。强调初中语文的教学反思对提高初中生的语文素养和教师成长作用之大。
一名优秀教师，除了的教学经验外，还不断反思的意识，唯有如此，才能使与时俱进；才能对更高更远的，向教学艺术的殿堂迈进。
对初中语文教学反思，应做到：

一、做好关于初中语文教学理念的教学前反思

语文教师在设计教学案例及教学前，要反思明确了初中语文的特点和理念——了语文是最的交际工具。语文课程是工具性与人文性的统一。教学活动面向了全体学生，能提高学生的语文素养。升华了学生热爱祖国语文的思想情感，的文章指导学生正确地掌握和运用了祖国语文，了语言的积累，培养了语感，进展了思维，文章的要求培养了初中生应有的阅读能力、识字写字能力、口语交际能力、写作能力。了语文的熏陶感染作用，了教学内容的价值取向，给学生的空间，尊重了学生在学习独特体验。在教学中了培养整体把握的能力和良好的语感。
课前反思要达到：每一篇课文的学习都要通透理解语文教材，在教学和难点上下工夫。把握课标，反思教案所的各项内容齐全：教学，、难点和，教学手段、学法和策略教学论文，教学设想，课时分配，教学内容和程序，师生的互动，教学后记。学生，语文的学习动态生成。如《荷塘月色》散文的教学，让学生联系生活中对月光的感受，配合《月光曲》的美妙音乐教学，让学生在感读的上，开发各自的理解，在配合月光的写作，于三维的达成。

二、做好关于语文教学策略教学论文、教学手段的反思

1.构建立体开放的课堂教学方式

开放的课堂教学方式为学生创设、宽松的教学环境和教学气氛，把学生生动活泼的个体看待，要向学生的生活世界回归。教师要探讨教材和教法等，更要探讨如何传统课堂内容和形式，在开放中争取更大的。把单一型的教学形式转变初中数学教学论文为多种教学组织形式，把学生以“笼子”里放出来。

2.建立生动活泼的教学组织形式

生动活泼的教学组织形式是以课堂教学为主，学科课程和活动课程相,显性课程和隐性课程相。课堂上，教师问答式、座谈式、讲演式、辩论式表演式、游戏式等形式让学生动口、动手、动脑。这些组织形式的特点让学生广泛参与，在参与中增加智慧和能力。

3.多种课型齐头并进

教学中，可把语文课分成阅读、写作、口语交流、社会实践、语文活动课等，每种课型还可细化。如写作，可分为日记、随笔、缩写、扩写、片段练习和整篇作文等，是口头作文、漫画作文、命题、非命题等。阅读在教室上，也在阅览室上，可分为自由阅读和定向阅读。口语交际单班上，也合班上，辩论、演讲，也即兴发言，分角色边表演边说话等。课堂上开展竞赛、操作、表演等，听、说、读、写、看让学生动手、动口、动脑、动眼、探讨、探讨、找答案。

三、做好关于语文教学效果的反思

教学效果的反思具有批判性，为了更好地教学后反思，老师自觉地带录音机进课堂。运用行动探讨对课堂教学数据的,其方式日志、录像、录音、观察、教学观摩、同学交往浅析、问卷,文件档案、话语浅析、照片等。这些能迅速接收课堂所反馈的信息，克服教学干扰因素，有助于找出教学成功和之处，为调整教学可靠，也有助于加深对教材的理解和教法革新初中英语教学论文的力度。它是推动初中语文教学论文教师教学、教学能力提高的途径。
除此以外，还提倡教师在阅读后反思，在教育实践每个反思，并且提倡教师做“听课反思”、“个人成长反思”的教育教学札记，使每位教师都以“经验型教师”转变为“反思型教师”。教师将个人反思与群体反思融合，在互补共生中进步，在合作互动中成长。
（作者单位：辽宁省朝阳市第十一中学）