学生,体育教师性格对学生体育兴趣影响写作

摘　要：教育革新实验和推广运用《新课程标准》，体育课已经愈发显出它的重要量。增强中小学生的体育锻炼意识仅是对学生身体发育、体质健康非常，对社会的向前进展也非常重大的作用。作者运用文献法、访谈法，对中小学体育教师的性格、现代中小学生的心理素质体育兴趣形成的特点研讨，寻找出体育教师性格对现代中小学生体育产生兴趣的作用。
词：体育教师；体育兴趣；性格
近年来受奥运会、等一系列体育赛事盛行的影响，在全国范围内掀起了全民健身、全动的浪潮，广大群众对体育锻炼变得极为，体育的盛行也促使体育教师自身素质提高。中小学阶段是学生心理素质形成、进展的时期，心理形成、进展的危险期，中学生自主意识的不断增强，是青春期心理会不少的心理矛盾，在形势下，教师的性格、对正叛逆期的学生学习体育有深刻的影响。

一、探讨策略

1. 专家访谈法

访问咨询学校及内地教龄长、教学经验的体育教师和教委的领导，现代中小学学生体育兴趣爱好特点体现在哪些？并请教如何培养学生对体育运动的兴趣。

2. 文献法

查阅大量有关学校体育学、体育心理学、科学学校健康教育学论文的文献，中小学生身体和心理特点，对于本课题有关的文献作出探讨和浅析。

二、现代中学体育教师的性格特点

1. 体育教师激励性人格

体育教师不但激励、鼓舞性人格，热爱以事的工作，亲近学生，学生的信赖，并辅助学生掌握体育技能和激发求知的兴趣。
（1）热情。热情对学生起到良好的效果。偶尔的热情能让学生确认你是一位热情的老师，有热情的老师是热情的综合。反之，在不热情的之中，只要你具有的一点点，也会有学生你是一位不热情的老师。所以，体育教师要时时刻刻观察学生的细微变化，永远和学生保持心灵上的默契。
（2）热心。体育教师要经过与学生建立起支持性的友好联系来体现对于学生的热心，并让学生老师的性格。在学生的印象中，热心的老师是位“真实”的人。，过分地强调热心也会适得其反，，在运用热心的时候要顺其自然，视情况而定，不必滥用。
（3）体育教师的激励与支持是学生兴趣形成的必备条件。教师对学生的及时、不断地与支持，让学生产生归属感，政治论文学生希望的荣誉与喜悦。当学生不高兴或碰到难题时，激励与尤其。，激励与学生去做并不喜欢的动作，当学生产生动作障碍时，学生继续训练。如何表达对学生的激励与的办法，是每一位教师所要面对的。教师要在呵护学生的情形下，尽心尽力去激励的学生。

2. 专业品行

在体育教学中，不但要做到有条不紊、有组织有纪律，还要有适宜性与机动性。体育教师不但要精通本课程的常识、学问，要与其的科学常识和教育学。做到有条不紊是教师要的优点。有条不紊的教师都很教室里学生的学习活动，他能约束规范自身和学生的行动，以便顺畅、地学问，明确地确认学习成绩。有条不紊的教师常常把精力放在学生学习上，并言传身教为学生做出样板，按即定去组织课堂教学，协助学生优异的学习成绩。

三、现代中学生的心理素质

1. 中学阶段学生的心理近况

中学阶段是培养形成心理素质的黄金阶段。社会进展到今天，对了高标准的要求，跟上的进展，良好的心理素质。中学生正增加身体和学习知识的时期，是世界观、人生观正在形成的阶段时期，在这一时期里，心理素质教育成功，对青少年的成长历程具有举足轻重的现实作用。在小学阶段已经接受过不少的道德规范教育，在教师和家长的引导下，也过次的道德实践历程，但数都侧重于空洞的思想道德论述，学生则朦胧。中学阶段，学生的个人思想意识进展较快，这时已经逐渐在大家心目，努力体现的长处。这，中学阶段是道德感自觉产生和进展的阶段，是培养良好的心理素质的阶段，但心理个性心理（性格、气质等个性心理特点动机、世界观、人生观、信念等个性心理倾向）还未定型，非常在思想上制约不住，，教育工作者掌握青少年的心理特点，把握时机，开展心理素质教育，抵制不良因素对青少年的毒害。

2. 体育兴趣的形成特点

夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造欢乐和光明的教育环境的途径。”兴趣是积极探讨某种事物或某种活动的保障。对于学生来说，过分的精神压抑、紧张的师生联系、无趣的学习都会导致学生自我体现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低落，在消极无奈中会进展为胆怯。
学校的体育教育要全面贯彻执行素质教育，使学生体育的主人，培养终身体育锻炼的风气。毫无疑问，精神当代社会进展的特点，也迎合了当代体育的需求。学生体育意识形成初期的中小学学校教育阶段，要让中小学生形成良好的体育锻炼风气，进而为终身体育锻炼打下坚实，就提高学生思想教育、安排教学和提高教师素质，推动学生体育锻炼爱好的形成。
文献：
洪波.论心理素质教育在素质教育重要量[J].绍兴文理学
院学报，2001（1）.
郭晓红.论中学生心理素质教育的必要性[J].内蒙古师范大学
学报，2004（4）.
[3]续梅.教学艺术的论述与实践[M].太原：山西人民出版社，2003.
（陇东学院体育学院）