学生转化,关爱收获写作策略

：中等职业技术学校的学生升学的学习压力,学生思想文化素质比较低，学习明确，学习的积极性很高，产生厌学情绪，以而出现了纪律松懈、违反学校规章制度等不良现象，增加了教育教学工作的难度。职业教育的是培养较高文化素质与技能实用型人才，学生是教师的教育，要对学生负责，更要对社会未来的进展负责，关爱学生，全面全员育人导师制，做好后进生的转化工作，创建和谐美好的校园育人环境,使学生健康成长，是教师义辞的责任。
词：后进生转化工作；全员育人制；关爱；收获
众所周知，以每年招生的情况来看，中等职业学校生源的综合素质都比较低，学生来自不同的区域与层次，以区域划分有来自区内区外，城镇农村的学生，有参加过中考、有初中分流出来的学生，还有走出社会或打过工又就读职业学校的学生等，学生来源比较复杂，学习能力、知识参差不齐、言谈举止、价值观念、品行修养良莠不齐。学生就读学校，不乏有刻苦学习、奋发进取、苦练专业技能、为将来就业上岗拼博奋进的学生，但也有一不思进取、得过且过、厌学情绪屡次违反校规的学生。对这些后进生的德育教育，付出更艰辛的的引导与教育的工作。
为了加强对学生的思想品德教育，提高学生的综合素质，我校实行了全员育人导师制，广大教职工一致、齐心协力，使后进生的转化工作卓有成效，学校的学风更加严谨文明。如何当好后进生的德育导师呢？本人做班主任的管理教育工作，如何开展对后进生转化的经验作如下探讨。

一、后进生情况，建立心理疏导档案

开展对后进生转化工作，要学生的学习能力、兴趣爱好、个性进展特点，是个性心理因素。调查问卷测试，后进生以受挫心理为体现：（一）后进生在初中就读时，学习、纪律等都，同学交往也局限于后进群体，个体的不良因素形成了群体陋习风气，对班级或学校的声誉或造成了不良影响损坏，所以受到的批评、惩罚多于受到的表扬，有些还受到不同的歧视，使的心理受到了无形的压力，形成了自暴自弃、破罐破摔的心理障碍。（二）学生在初中学习是学业不理想者，长期学业的，学习成绩达到高分，产生了厌学的情绪，而这学生数是独生子女，家长又“望子成龙”，对的期望很高，在应试教育中，家庭、学校、社会对学生的学习成绩极为，把这学生将业有出息有进展的标志，社会偏见给学生造成了的心理压力，也给学生造成了的自卑心理障碍。这些学生考上普通高中，在无可奈何的情况下就读职业学校，自卑感强，对的未来失去信心。（三）后进生数对学习不明确，不职业教育也能为的未来奠定成功的，对所学专业的进展所知甚少，对学习不感兴趣，学习能力随之下降，上课纪律松散，不听课、打瞌睡、讲话，干扰课堂，厌学与挫败心理越发。
综上所述，后进生的转化工作，要的心理，然后不同的心理障碍归类建立学生的个体心理档案，浅析与疏导心理健康教育的案例。

二、关爱是打开学生心灵的钥匙，学生转变的动力

我负责转化的是电工专业班黄强同学。该同学入学以来，不严格要求，自我制约小学语文教学论文能力又比较差，所以纪律散慢，上课经常迟到或旷课，并且因其个性倔强，在同学中说话、做事都很“霸道”，同学都有些“望而生畏”，是“孩子王”的角色，欺负同学，打架斗殴的事件时有发生。
做他的转化工作，确实让我感到很棘手，为了达到给他来个“下马威”的效果，我了“开门见山”的方式和他了首次谈话，向他我做他的德育导师的目的，接着严肃的了他有着的理由和不良影响，要求他积极配合，认真改正。然后，每天检查他遵守纪律的情况，经常督促他完成学习任务，经过一段时间的耐心教育与严格要求，情况好转，但他的转变是处在严格监督管理之下的被动效果，形成良好的自我约束能力，，违纪闹事现象仍有发生。
我对他的学习或日常生活都关心，但他我在监视他，所以以心灵上的沟通，他的体现时好时坏，有时阳奉阴违。后来，一件事情后，终于让他感动了。那是上学期刚开学的一段时间，平时他不个人卫生，又时常溜出校门逛网吧，他染上了流行性感冒，发高烧，病情非常，我和同学及时把他送到医院治疗，在治疗期间，经常抽空去照顾他的生活起居，送饭送衣物，关怀备至，还联系他的家人送生活必需品给他，让他感到了真挚的关爱。我每天疲惫的身影，聆听我亲切的问候，他被感动了：“老师，您也要休息，保重身体……，我不会让您再操心了”。他经过医生治疗，并在我的精心照料下，很快恢复健康，出院后，他回到学校上课，讲文明有礼貌，学习认真，与同学和睦相处，他确实进步了。
为了寻找一条能让他自觉转变个性进展的途径，我开始对他的言行举止、爱好特长等了全方位的观察，后来，我他喜欢参加体育锻炼，打篮球、踢足球同龄人劲将，很有组织管理能力。我想把他的能力转移到学习上来，对他的转变将良好的效果，我破格推选他担任体育课代表与纪律委员，老师的信任，更激发了他要求上进的信心，他很高兴的接受了任务，对工作非常负责，在他的组织管理下，班上体育活动开展得有声有色，在学校举办的篮球、足球比赛中均较好名次。担任纪律委员，在他的督促下，过去早读迟到的现象也减少了，过去早读不认真读书的同学，也读得琅琅有声了，过去拖欠作业的同学，也按时按量交齐了。上课时，整个班的纪律好多了，发挥了他个性优势的作用，整个班的学风纪律好转，他的出色体现，受到了老师和同学们的赞誉。
他转变了，我感到由衷的欣慰，，我对他的要求也渐渐放松了，对他的学习，纪律等情况也疏于过问了。过了一段时间，一件震动整个学校的事情令我吃惊，那是上学期星期五的下午，上课时，整个班有十几位同学旷课，黄强也旷课了。这可把我急坏了，我到处打听，到底出了事啦？我赶紧找来副班主任小谢老师，商量如何把这些同学找回来，向同学打听，有些说可能提前回家了，或可能溜出校门逛网吧了。，当即打电话找家长询问，家长们说像往常一样回学校了，回到家。后来我和谢老师在学校周边网吧寻找，终于在比较偏僻的网吧找到了这些旷课的同学，在的责令下返回了学校。后来，了事情的真相，据说，这十几位同学是在黄强的鼓动下去逛网吧的。
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当天晚上，我和谢老师对黄强同学家访，把他下午旷课去网吧的情况向家长汇报，他的父亲听后，非常生气，当场就要体罚黄强同学，在的劝阻下，才避开了事情的发生。以与他父亲的谈话中，到了黄强同学在很小的时候，母亲就因病去世了，是他一手把黄强带大的，他在单位担任保卫科长，工作比较忙，太多的时间管教，而每当黄强同学在学校违返纪律时，经常简单粗暴的体罚策略教学论文，迫使其“屈服认错”体罚方式，以根本上解决理由，形成了黄强同学倔强叛逆的个性，并且常常做出阳奉阴违的应变举措，在家长面前是个听话规矩的“乖乖儿”，在学校却是个我行我素的“孩子王”。把这些因体罚所造成的后果给家长浅析后，倡议并要求家长转变初中数学教学论文教育方式，现在孩子长大了，更再用体罚的方式令其“屈服”了，家长表示愿意接受的倡议，积极配合的工作，把黄强同学教育好。
这次家访，到了黄强同学的生活中缺乏关爱，以学习、生活等多给予关心，让他感到师生友情的温暖，与他的家庭保持联系，希望他多关爱，少责备。后来，黄强同学对说，那次家访后，父亲再也责骂或体罚过他，父子之间的联系也融洽多了，他感到了家庭的无比温馨。，黄强同学在的关怀下，在学习、纪律等各都在向良好的方向转化，并光荣的加入了共青团组织。

三、后进生转化工作反思

（一）转化后进生的工作始终要贯穿关爱学生成长的育人理念，牢记有爱才有教育的至理名言。职业学校的后进生是心理障碍复杂的弱势群体，更用关爱与真诚去抚慰脆弱的心灵，让振作，更勇敢的面对人生，挑战未来。要观察和其个性优势特长，发挥优势在转化的积极作用，使后进生感到并一无是处，只要努力也。那么，怎样做转化工作呢？，要找到引导的突破口，然后，的策略教学论文开展转化工作。心理学知识可知，高中阶段的学生自尊心强，正在向成年人过渡的时期，别人和赞扬的优点或能力，并且还能展示才华的强烈愿望。以上述案例来看，了黄强同学有较强的组织管理能力，并有意安排他当科代表和班干，让他发挥了潜在的能力，结果，他很快的向好的转化。，在转化后进生的工作中，发挥其个性优势，对“症”下药，就会收到事半功倍的效果。
（二）后进生的转化是长期性的松懈的工作，学生的转变能一蹴而就。以生理特点浅析，中学生对事物的审美判断能力强，自身和外界的因素会情绪的冲动性与的盲动性。，应对学生的学习态度，生活情绪要随时，是正在转化学生要坚持，防止其“反弹”的可能性。本案例中，放松了对正在转变黄强同学的严格要求，所以出现了其带头旷课去网吧的违纪。
（三）后进生的转化工作是系统工程，要求学校、家庭、社会各的协调配合，老师、家长、学生要形成密切联系、互相沟通的友好合作联系，才能更好使后进生向好的方向转化，品学兼优的文明学生。本案例中，老师经过家访，学生的家庭生活情况，与家长沟通，并纠正家长对孩子的不当教育方式，并了切实可行的家校引导教育策略教学论文，使黄强同学感到老师与家长的关爱，树立信心，自尊自强，进步很快，还加入了共青团组织。
言之，后进生的转化工作具有性与挑战性，在工作中付出艰辛的劳动，要有勇于探讨、勇于革新的竞业精神，不断的总结经验，推陈出新，以人为本，培养学生的个性进展，创造性的做好后进生的转化工作，创建培养高素质人才的良好环境。
文献：
徐法增，《中小学生生活、学习、心理指导》，山东教育出版社
《素质教育观念学习提要》，人民共和国教育部《素质教育观念学习提要》编写组
[3]孙宏安，《教师人文素养的新修炼》,陕西师范大学出版社
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