古文,做至“三个结合”提高医古文教学效果写作策略

学习医古文是学生中医药文化，提高自身业务、人文素质和道德修养的途径。但医古文因文较为艰涩难懂，学生学习兴趣不高，学习效果较差。为此，在医古文教学中坚持做到与拓展学生知识面相、与加强学生医德医风教育相、与提高教师素质相等“三个”，并较好成效。
医古文是探讨中医药古籍语言和文化现象的一门学科。医古文教学的目的是使学生中医药文化，领悟中医药学的精髓，提高自身业务、人文素质和道德修养，为学好中医药学打下坚实的文化。学校是一所中等职业卫生学校，使用的语文教材涉及的医古文有《华佗传》、《大医精诚》、《秦医缓和》等篇目。但在现实教学中，教师学生对医古文学习缺乏兴趣，性较差，导致教学效果欠佳。为提高医古文教学的实效性，在教学中了深思小学英语教学论文和探讨，已良好成效，并将做法总结为“三个”。

一、与拓展知识面相，激发学生兴趣

(一)以医古文本身内容的博大精深激发学生兴趣

学习动机是学生学习自觉性的因素，要让学生在思想上、热爱这门课尤其。卷帙浩繁的中医药古代文献，是我国人民几千年来与疾病斗争的经验的结晶，是取之不尽、用之不竭的文化宝库。《》、《神农本草经》、《本草纲目》等经典巨著璀璨的明珠；华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等医药大家的成就万世敬仰；“麻沸散”、“官药局”等最为世界文明的传承与进展做出了不朽的贡献……要努力让学生领略到医古文本身内容的博大精深，以而激励到这浩瀚的海洋中遨游。

(二)以议古论今的形式激发学生兴趣

如讲授张仲景的《伤寒论•序》一文时，先让学生预习，使之到该序文叙述的东汉末年伤寒病大暴发，出现“家家有僵尸，户户有号泣”的惨状，并深刻感受到文章的写作背景，让学生领略其急性传染病暴发流行的悲剧情况，深化对序文内涵的把握。上，曾流行的H5N1、SARS、ADS等感染性疾病，运用现代医药学知识，阐述传染源、传染途径和易感人群三大在传染病流行作用，并与古代的伤寒作一比较，且在中间用广东惠州当地的客家人擂茶的医用价值，引进“诸葛亮麾下进军湘中遭遇瘟疫，一老妪制擂茶祛疾”的故事，课堂气氛活泼生动。

(三)以鲜明的人物激发学生兴趣

学习医古文的人物，引导学生认识医术高超、淡泊名利、救死扶伤的华佗，勤奋不倦、精研医术的李时珍，大医精诚、仁爱救人孙思邈，精诚笃实、医者之师扁鹊等古代医家，以这些鲜明的人物使学生产生亲近感、体验感和兴奋感，然后再过渡到对课文的讲授。这样，学生的学习兴趣就水到渠成得“流”出来了，自然就萌生了学习兴趣。

二、与加强医德医风教育相，提高学生思想和专业素质

(一)挖掘医古文道德典范

“厚德以载物”，医古文是对学生优良传统医德与医风教育的最好教材。历代医药大家都个人的道德品性修养，强调修身养性，陶冶情操，为后人树立了道德典范。华佗、扁鹊、李时珍……为医药事业的传承进展做出了不朽的贡献，具有淡泊名利、忠信笃诚的高尚品质，慈悲为怀、救死扶伤的为医之道，志存救济、造福民众的行医风范，舍己忘我、兼爱众生的人格情怀。如唐代名医孙思邈的《大医精诚》既是我国医学史上著名的医德专论名篇，后世医家的医德教育范文。书中把“精”（专业要精）和“诚”（品德要高尚）医生修养的两个标准，“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”文中对医生的治学态度、诊疗作风、思想修养、学术道德等都了严格的要求，的对学生具有十分积极的教育作用。

(二)挖掘医古文人文和专业典范

医古文是提高学生传统人文精神素养的理想教材和载体。如孙思邈对医生的严格要求：医生“见彼苦恼，若己有之”；诊治时，应“详察形候，纤毫莫失”；态度上决“自矜己德”而“经略财物”。华佗多次拒绝举荐为官，“医乃仁术”，悬壶济世要“以人为本”等。这些以感性事实说话，价值取向明确，融知识性、思想性、文学性于一体的生动例子、熠熠生辉的精神、高大的人物，深沉的感召力与潜移默化的作用，对培养和提高学生的医学人文精神作用小学数学教学论文。

三、与提高教师素质相，革新课堂内外教学策略教学论文

(一)努力提高教师自身素质

要给学生一杯水，要有一桶水是远远的。医古文内容要讲述医道，更要讲述医理。，卫生医学院校的语文老师多是学中文出身，除了钻研自身专业外，找机会多听医学课程，尤其是中医课程。课外要多接触古代医学和古代文化的知识，涉猎诸如《中医学思想史》、《中医进展史》之类的专业，深入到临床一线请教专业医师。这样，教师才能在授课时做到融会贯通，不断更新教学内容，达到游刃有余的境界。如在讲授《太医精诚》中，不但向学生们国内外医史文献探讨的最新成果，日本及周边在中医典籍探讨的特点与进展，还融进了我国探讨古汉语有哪些优势和成就等，这些知识扩大了学生的眼界，更增加了对祖国传统文化遗产的热爱，增强了其继承祖国文化遗产的责任感与紧迫感。

(二)革新初中英语教学论文教学策略教学论文

在教与学的活动中，要发挥教师的主导作用，还应发挥学生的作用。，要转变初中数学教学论文传统报告式讲授的教学策略教学论文，大胆教学互动的提问式、讨论式、启发式、归纳式、自学式、精讲、多系统、多种形式的教学策略教学论新初中英语教学论文的尝试。，为医古文使教学化、直观化，现代化教学手段，改善医古文课堂教学。如编写电子版教案，制作多媒体课件，辅助课堂教学，以多彩的教学形式，调动学生思维，活跃课堂气氛。，教师在教学中还多层面、多链接的教学方式，努力将古代汉语知识与现代汉语、传统医学与现代医学有机联接，使学生在听课中阅读课文全文后，认识医古文作品处处渗透着古人对天文、生物、心理等的理解，联系医学生自身所学专业，加深对人类复杂生命现象的认识，增强学生医学文化素质，提高学习效果。

(三)课堂活动内容

要教学实际，有计划地组织开展医古文课堂活动，拓宽学生的视野，如开展我身边的药物展览会、经典医方活动等，努力以课堂教学带动课下学习，延伸课堂教学。如在讲授了《太医精诚》后，学生数来自农村的特点，以“寻访身边的乡村医生”为题，要求学生假期深入到各社区、村庄采访默默无闻的乡村医生，在举行了交流会的上，以学校名义，把最让人感动的两名惠东的乡医邀请到学校，为大家做讲座，学生反响非常大，良好效果。
文献：
［1］段逸山.医古文（第1版）［M］.北京：中医药出版社，2002.
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[3]傅海燕.医古文 课教学目的与要求的探讨[J].辽宁中医学院学报，2003,（04）.
[4]刘之民.医古文 教学心得[J].河南中医药学刊,2001,（01）.
（廖娟娟广东省惠州卫生学校 516002 ）