西藏,让爱国主义花朵绽放在物理教学课堂

【】在的物理课堂教学实践中，有人物理教师都搞物理教育的与爱国主义教育是多少联系的，爱国主义教育理所当然是政治老师或历史老师的事情，，把爱国主义教育融入各学科教育之中是我国的教育方针和德育培养，是在西藏，在课堂上是教给学生知识，更把爱国主义教育放在首位。在为谁培养人，培养人，怎样培养人的理由上站稳立场。
【词】爱国主义花朵；物理教学课堂
爱国对祖国的忠诚和热爱，在民族五千年的进展历程中，民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。肩负着民族伟大复兴的，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。在西藏物理课堂教学中对学生加强爱国主义教育，增强爱国主义情感，形成坚决拥护祖国统一，维护民族团结的观念，树立正确祖国观、民族观、 宗教观、文化观，让学生建设和谐西藏、小康西藏、平安西藏的中坚力量。

1.在讲物理学的和谐美时了祖国的和谐统一

物理的美建立在自然美的上，揭示了大自然的隐含真理，他了大自然的和谐和统一，了大自然的对称和永恒。在物理学规律，对探讨社会进展的客观规律有很大作用。在西藏物理课堂教学中如何将物理学的美拓展为爱国主义素材，对学生物理美育渗透的，尊重历史规律与事实、遵循对立统一、遵循对称有序，力求和谐进展的爱国主义教育更加必要和。使学生以科学探讨的角度正确和认识西藏的历史，遵循社会进展的客观规律，努力将西藏建设得更加稳定、更加繁荣、更加美好。

2.讲物理学的美学是与爱国主义思想密分的

2.1 物理学史的美学中着尊重历史的爱国主义思想。

物理学的进展是一部美学进展史，物理科学家在科学美学思想的指导下，的不懈努力，才推动了物理学的进展。都以前人的历史贡献中做出了更加出色的成就，历史的重要量是忽视的。正如此，能忘却历史和更改历史。历史雄辩地证明西藏自古以来是的一，无论虽改朝换代，还是政府更迭过几次，政权在西藏地方始终地行使着主权，西藏地方与政府之间的以属联系以未转变初中数学教学论文过。纵观历史，“所谓理由以根本上说是历史上帝国主义侵略的产物”。“”最初不过是英国为了维护其在英属印度的殖民利益、分裂我国西藏而抛出的钓饵，后来又西方敌对势力反共和干涉我国内政的工具，西藏少数反动上层抗拒和阻挠西藏社会制度革新初中英语教学论文的旗帜。分裂活动是逆历史潮流的，既违背了民族的根本利益，也违背了民族一员的藏族的根本利益。
要认识到是图谋“”的分裂主义政治集团的总头子，是西方势力的忠实工具，是在西藏制造社会动乱的总根源。要坚决反对分裂，维护祖国统一和民族团结，要知道统一、安定是福是美，分裂、动乱是祸是丑。在、正确、客观、全面认识西藏历史的上，才能做出更大的贡献。

2.2 讲物理规律的多样统一美中着祖国统一思想。

物质是多样的又是统一的，物理规律由多样统一性而产生美感称为物理学的多样统一美，如牛顿运动学把地上和天上的低速宏观运动的规律统一，麦克斯韦电磁论述把光、电、磁统一等；西藏地方进展史，一部祖国统一史，民族团结史，有曲折，但统一始终是历史进展的必定教育论文，它遵循了物理学中多样统一美的物理规律。在长期的历史进展进程中，西藏各族人民开拓祖国的辽阔疆域，缔造了伟大的祖国。在元朝西藏纳入版图，“西藏”这一名称起清代初期。祖国的统一是历史进展的必定教育论文，是社会运动客观规律的体现，是自然客观规律科学与社会的客观规律的统一体现。物理规律的多样统一美，在我国多个民族、多元文化、多个区域的统一美上，这一点好比五十六颗卫星围绕这一颗恒星的运动，是和谐统一的。集团企图分裂祖国，搞“”，统一美的要求，是违背客观规律的，必定教育论文注定要失败的。

2.3 讲物理规律的和谐美中西藏人民追求和谐的美好愿望。

和谐是指组成整体的要素向恰到好处而在规律上显出协调。和谐给人以恰如其分、浑然一体、轻松自如的美感。物理的和谐美，在论述的包容，互补和统一中。深入贯彻落实科学进展观，要求树立以人为本的进展观，还要树立全面协调可持续的进展观，这实际要推动初中语文教学论文人与自然的和谐，经济进展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产进展、生活富裕、生态良好的文明进展道路。西藏各族人民要在的领导下，坚持思路革新为先导，以体制革新为保障、以科技革新为动力，全面推进西藏经济社会又好又快的进展。西藏各族人民群众是具有追求和谐进展的美好愿望的，反对分裂破坏、维护祖国统一、增进民族团结、确保社会和谐进展与稳定,是西藏各族人民根本利益之所在，是物理规律和谐美。集团在西方敌对势力的支持下，以事的分裂破坏活动要破坏西藏和谐与进展的大好形势，完全违背了物理进展规律的和谐美，其结果必定教育论文失败。
物理教师，在物理课堂上对学生思想政治教育、品德教育、爱国主义教育是责无旁贷的责任。让学生能做到“以物明理、见物思理”，将课本知识活学活用。在教好书的，还要重在育好人；要深层次的浅析是在培养人，为谁培养人，怎样培养人的理由。培养的是坚决拥护的领导、拥护社会主义制度、拥护民族区域自治制度的接班人；培养的是坚决维护祖国统一和民族团结，为社会主义事业服务，为人民服务的建设者和接班人。要达到培养的目的，要教师的思想政治和党的论述知识的培训，要把对教师的思想政治情况、教书育人、为人师表的考核跟业务考核纳入同等的重量，切实把教师的思想政治工作落到实处。
，正处在与分裂主义集团争夺青少年的前沿阵地和时期。时刻保持清醒的政治头脑和坚定的政治立场，在物理课堂教学中加强爱国主义教育，教师的创造性和责任感、使命感，让爱国主义花朵绽放在的物理教学课堂。
文献
［1］ 《西藏审美文化》于乃昌1999年西藏人民出版社.
［2］ 《在人口资源环境工作座谈会上的讲话》 2003年3月10日.
［3］ 《思想政治（乡土教材）》2004年10月西藏人民出版社.
［4］ 《美学简论》夏放山东人民出版社.
［5］ 《物理学史》郭奕玲 沈慧君1993年清华大学出版社.
［6］ 《科学技术史》王玉仓1993年 人民大学.