实践实训,对电子工艺实训教学对策及教学内容探讨

[]高校中电类专业学生的电子工艺实训中有着的理由和，实践教学和论述教学同样的。如何把论述教学图形、符号、公式、定理和实训当实物、实践？多年的实践教学经验，对实践教学策略教学论文和教学内容了的和，希望能对本科生的动手能力、革新能力和启迪。
[词]电子工艺实训焊接调试组装实践
一、概述

(一)培养学生的综合能力和革新能力是高校培养人才的必定教育论文趋向

科学技术的进展，面对21世纪对人才的，培养具有革新意识和合作精神，培养学生的综合能力和革新能力是今后高校培养人才的必定教育论文趋向。
在高校中，如何处理论述课程（课程、专业课程、选修课程等）与实践实训类课程之间的联系和矛盾？如何发挥工程训练中心这一革新实训基地的作用？
进展情况和走势对各专业的课程了更高的要求，不断地更新课程内容，拓宽知识面。如何推动教学知识的更新，培养社会的实用型人才，是高校教学人员要考虑的实际理由。对这些素质的培养，实验教学有其显著的优势。

(二)学生参加电子工艺实习的必要性

具有革新意识和合作精神的人才是非常的高素质人才，培养学生的综合能力和革新能力工程训练中心培养训练学生的首要。
3C（计算机Computer、通信Communication和消费电子Consumer)与一体化,已信息技术和信息产业进展的走势。在高等院校，对电专业的教学人员、学生电子技术课程都了更高的要求。对电专业学生的综合能力和革新能力等素质的培养，电子工艺实习有其显著的优势，以而也就显得更为。
国内普通工科院校与院校、国外高校相比，最大的实践实训做得，该是学生论述和实践相的桥梁和纽带，是学生以学校走向社会的必经之路。

(三)电子工艺实习所要达到的

电子工艺实习电子技术课程的组成，在人才培养中起着替代的作用。它的任务是培养学生的实验技能、电路的设计与综合运用能力使用计算机工具的能力，以全面提高学生的素质和革新能力。
最的要求：每位参加电子实习的同学在实习结束时，熟练地使用万用表、电烙铁、示波器等工具；能识别出电阻、电容、晶体管等，并能测试其好坏和的参数；会认芯片管脚。
指导思想是：、前沿、推动初中语文教学论新。同学们把最的专业知识并掌握了，对最新的科技前沿了，才有可能去提高和革新，才会在某突破。总之，大家脚踏实地、高瞻远瞩，这样才会有革新，这样的实习才有作用小学数学教学论文。

二、教学策略教学论文的探讨

，学习态度要端正。该实习难得的实践，不论同学们以事的是技术开发还是技术运用，也不论是产品的销售还是企业的管理，都要用到的专业知识。对的专业知识知之甚少，你如何去以事管理和经营？更不用说以事专业技术的开发和了！
，实训要明确。参加实训，把书本上的图形、符号、公式、定理和实训当实物、实践；实践验证论述，实践理解论述。
再次，实习结果固然，但与实训本身相比，比结果更。
电类专业的本科生来参加电子工艺实训，普通工人以事简单的焊接、调试、组装几件实训产品匆匆了事，拥有专业知识的本科生以事验证论述知识的实践者，把实训的知识都消化了、理解了、吸收了。
，的考核标准。参加实训，要让学到文化科学知识、工程实践技能，还要让形成良好的习惯。
考勤签到、安全操作、环境卫生、元件丢损、工具使用、元件焊接、产品调试、实习报告、实践考核等都要列入考核内容，与实训成绩，实训成绩的公平、公正，。

三、教学内容的探讨

现有的软、硬件资源，多媒体和网络，分三个阶段（层次）。

(一)阶段：前期预备阶段训练内容

1.论述
内容：万用表，电烙铁，焊锡，PCB板，元器件知识安全用电知识。
教学要求：为实践做准备。

2.元件测试

内容：元器件的识别，认识装配工具及万用表使用策略教学论文。
器材：电子元件，实习工具，万用表，示波器等。
教学要求：正确识别元器件参数，掌握测试策略教学论文及参数检验标准；正确掌握工具的使用范围与策略教学论文。

3.焊接实训

器材：电烙铁，焊锡，废旧电路板（练习板）。
教学要求：电烙铁的结构、安全使用策略教学论文、性能及锡焊认识；观察、认识焊料的熔化、凝固；熟悉掌握锡焊五步法，策略教学论文正确、操作规范。
4.实训
内容：PCB装焊、导线焊接、元器件成型、镀锡及装焊。
器材：电烙铁，焊锡，PCB练习板，导线。
教学要求：元器件成型与镀锡，卧式及立式安装；掌握导线的剥线、镀锡搭焊与绞焊的焊接策略教学论文。
5.考核
内容：工具的使用、元器件识别、导线焊接、元器件成型、镀锡及装焊等。
器材：万用表，电烙铁，焊锡，PCB练习板，导线等。
教学要求：巩固的训练内容，为下实习做好准备。

(二)阶段：实践操作阶段训练内容

1.产品原理

内容：FM贴片收音机、多用充电器、数字万用表等原理和焊接工艺。（每批学生选做2件实习产品）。
教学要求：实习产品的原理和焊接工艺。

2.T的元件、设备及装焊工艺（在T贴片教室）

器材：FM收音机、配套演示板、示教板。
教学要求：认识T/D，T设备及装焊工艺，贴装FM收音机板。

3.FM收音机组装调试

器材：示波器、万用表、电烙铁，焊锡，FM电路板及元器件。
教学要求：微型电子产品组装及调试。

4.充电器装配与调试

器材：示波器、万用表、电烙铁，焊锡，电路板及元器件。
教学要求：电子产品装配策略教学论文与工艺；掌握调试法及故障浅析策略教学论文；加深对电子元件的认识。

(三)阶段：实践操作提高和扩展阶段训练内容（扩充内容）

1.用Protel99se软件设计SCH原理图和PCB印刷板图

器材：指导书、计算机。
教学要求：掌握SCH和PCB软件设计策略教学论文。

2.手工设计PCB

器材：样品板、绘图纸和笔。
教学要求：掌握PCB手工设计策略教学论文。

3.印制板制作：

器材：覆铜板一块、转印图纸一张、转印机、蓝色环保腐蚀剂、微型钻床。
教学要求：印制板种类及手工制作工艺与制作技艺。

4.单片机及PLC运用

器材：单片机、PLC模块。
教学要求：单片机和PLC的知识和它们在工控领域的实际运用情况。

四、典型示例

如何把论述和实践：让论述指导实践，反过来再让实践验证论述；下面举典型的例子。

(一)电烙铁电阻和电流的测量

题目：实习用的是一把30W/220V的外热式电烙铁，试计算一下该电烙铁的电阻值R、电流值I有多大？再测量一下实际的电阻值R、电流值I有多大？

1

论述计算：已知P=30，U=220，不考虑功率因素，公式P=UI=U2/R来计算
R=U2/P=2202/30≈

1.6 KΩ

I=U/R=220/

1.6≈137.5 mA

实际测量：先测量一下电烙铁的实际电阻值（如测得R=

1.9KΩ）,再通电测流过电烙铁的电流值（如测得I=11

4.5mA）

对上述数据，：论述和实践有误差，但论述指导实践，反过来再实践也验证论述。

(二)电源电路参数的测量

题目：以充电器电源电路为例，测试电压参数，并观看其波形的幅度和频率。

1.测量变压器的初次级电阻值，此来估算其变比。

2.测试变压器的输入和输出电压波形，并察看其幅值和频率，看有何异同？

3.测试整流前后的电压波形，看有何异同？

4.观察一下整流时加滤波电容和不加滤波电容对输出电压有何影响？

浅析：典型的电源电路，了变压、整流、滤波三个。测量变压器的初/次级电阻为1500/3欧姆，电阻比为500/1。知道变压器初次级的电阻比等于其变比的平方，再测量一下其电压值，可算出它的变比、电阻比，再与实际测量的值做比较。
参数测试和查看波形，会理解值和最大值的联系，交流与直流、脉动直流的区别；知道变压器、二极管、电解电容在该电路中起的作用。
对上述电路的搭建、参数测试、波形测量，会把知识点实践的印证，加深理解，于消化和吸收。
五、
对高校中本科生参加电子工艺实训的探讨和探讨，一些与大家共享：
点，实践是硬
论述学得再多，再深，懒得动手去实践，空的！只能是纸上谈兵，高谈阔论而已！实践、实训是工科院校的学生缺少的必修。
点，比结果更
，哪来的结果？只要结果不要，何必如此麻烦呢？老师把试题答案告诉学生岂不皆大欢喜？正是来锻炼和充实、磨练。参与实训，把书本上的图形、符号、公式、定理转化成动手实践，同学们才能学用，才能把论述消化和吸收，才指导去实践、去革新。
点，让学生带着“理由”去参与“实训”
在实际动手操作，先给学生深思小学英语教学论文性的理由（比如“变压器的变比与初次级电阻之间的联系如何？”，“普通Ф5发光二极管的正常工作电流是多大？”等等），让在实训中去寻找答案，这样的效果要比“知道答案后再去验证”要好的多。
点，由简单到复杂，由点到面
电子工艺实训也不，同学们由简单到复杂，由点到面，步完成实训科目。实训先以最简单的最普通的地方入手，比如先以实训的工具（电烙铁）开始，电烙铁的电阻值和电流值论述上是多少，实际又如何？同学们一测便知。
逐步培养学生形成勤于动脑、乐于动手的好习惯。做任何事情都要循序渐进，步地来；不要急于求成，好高骛远。
[文献]
姚宪华，郝俊青.电子工艺实习（工程实训）.北京：清华大学出版社，2010.P1-5，P17-18
曹啸敏.电子工艺实习教学内容的探讨与革新初中英语教学论文[J]科教革新导刊, 2009,V1(35): 47-47
[3]伏应祥.电工电子课实训教学策略教学论文探讨[J]职业技术教育,2011年第9期
（作者单位：太原理工大学工程训练中心）

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