外语,高职院校外语人才培养方式革新探讨

一
，外语专业毕业生数量的增加，就业市场一出现了供大于求的现象，外语专业毕业生就业形势已乐观；另一，经济与国际的接轨，运用型的外语毕业生需求量激增，具有实践能力的外语人才却供求。社会对外语人才的需求已呈多元化的走势，过去传统单一的外语专业和技能型的人才已适应市场经济的，市场对单纯外国语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小。，外语专业以单科的“经院式”人才培养方式转向宽口径、运用性、复合型人才的培养方式。基于外语专业毕业生在就业面对的挑战和机遇，高职院校应计划经济体制下长期沿用的纯语言、纯文学的人才培养方式，向以市场为导向的外语人才方式转变，转变初中数学教学论文传统的教学观念及教学策略教学论文，实际情况，及时调整课程设置，使课堂教学与课外实践相，处理好外语教育与社会主义市场经济的联系，使教学服务于市场经济，提高外语专业毕业生的就业竞争力，市场对外语人才的需求。
二高职院校外语人才培养方式缺陷剖析
人才培养方式，指的是为培养而采取的培养的构造样式和运转小学数学教学论文方式，它专业设置、课程方式、教学设计和教育策略教学论文等构成要素。高职外语教育的特点，高职院校外语人才培养方式是以经济和社会进展为，以培养外语专业学生的社会职业能力为内容，以外语教学与实践相为途径和手段的外语人才培养方式，是学校和用人单位确定的培养、教学内容、培养方式和保障机制的总和。，高职院校史、办学定位等多种理由，受传统人才培养方式的影响，导致其在外语人才培养方式上有着，影响到了高职院校外语教学的质量及外语专业学生的就业。体现在：
，课程设计不。以高职院校外语专业课程设置的整体情况来看，大课程仍然以语言技能为主，在高年级阶段加了经贸等几门专业知识课。外语教师缺乏企业的实践经验，导致专业知识与实际脱节，以而导致这些课程由专业教师用中文开设，发挥外语教师的语言优势，即使学生学到知识也较为肤浅，与专业的培养规格要求相差甚远。
，以教师为中心的“填鸭式”的教学方式。，受传统教学手段的影响，高职院校的外语课堂教学中仍然是以教师为中心，教师是整个教学的主宰，认知的学生却被动接受知识的地位，其学习的积极性、性发挥出来，进而影响了学生发散性、创造性思维能力的培养，导致教学时效性低下。
，重课堂论述教学，轻社会实践训练。高职院校受场地及实践基地的限制，学生难于实践的机会，这就导致教师在日常教学中过多地论述知识的讲授，学生实践知识缺乏。教师在课堂中教学理念陈旧，过于强调以知识为本，而忽视了高职教育的特殊性，在学习策略教学论文上也只强调听、记、背，忽视了学生情感意志、合作能力、习惯、交往能力的培养，不利于学生的个性进展。
，教学手段单一。，在高职院校中，受到理由的影响，教师在教室上课仍然是以教材、黑板、粉笔、录音机为教学的手段，其教法单

一、调动学生学习的积极性和性，进而影响教学质量。

第五，重语言能力，轻素质培养。教学中教师重知识的传授，轻能力的培养。教师在课堂教学中的是语言知识的传授，而轻视的是学生能力的培养，尤其是听力和口语能力的培养，致使学生在英语的实际运用能力与社会需求之间差距。