学生,浅谈在语文教学中培养学生心理素质

现代教育对教师了新的要求_要学生的非智力因素，这着培养学生良好的心理素质。对于语文教师来说，要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学中，我在语文教学中以来引导与培养。

一、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的。

自信心是人最宝贵的心理品质，唐朝人史青就很有自信，他说：曹植七步成诗，尚为迟涩，请五步成之。“他果然五步成诗。而纵观历史上有成就的人，的成功几乎都来自信。
那么，如何培养学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉：让每学生都抬起头来走路。“这就要求在教学的中对学生要多表扬、多，要运用罗森塔尔效应。这样，学生就会受到鼓舞。实际上，学生老师对自已的评价，老师有时不以意的话或许就会影响学生的一生。所以教师应提倡”赏识“教育，对学生多多，多每学生身上的闪光点。在课堂提问时多说两句：”不错，很好，有进步。“之类的话；在学生的成绩有了一点进步时多说两句：”你很有潜力“之类的话；在学生考试前多说两句：”你能行，你会成功。“之类的话，学生就会产生信心，自信力量，学生有了信心，就会爆发出局大的能量，就能后进变先进，失败变成功。

二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质

培养学生竞争意识是锻炼其才干的途径，素质教育的特点和任务。在国际竞争激烈的新世纪，更增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和搞挫折能力。语文教学也承担起责任。我在这做了有益的浓度，收到了较好的效果。本学期，我为了让学生适应议论文文体，掌握它的论证策略教学论文，进而学会说理，在班上搞了两场辩论比赛。辩论前把题目要求及应准备的告诉学生，指定八位优等生分成两组辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，为参加辩论的同学找。
同学们在找的中学会了论据的策略教学论文，在辩论中懂得怎样论点、事理。场辩论准备，学生一时适应。场辩论大有进展，调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极参与竞争的心理素质。为了让学生多读课外古诗词，我搞了一场古诗词朗读比赛，要求每位学生都要参加。在朗读中要求学生口齿清楚、诗句朗读流畅，读出情感。教师在点评时做到重表彰、重指导，赞誉中等生和差生的优点，以而提高了学生参与竞争的积极性。后来搞的名著知识竞赛，采取报名参加的策略教学论文，结果数学生报名参赛，连差生也敢于自愿报名，迎难而上，，这次活动也了成功。能过上述活动，极大地提高了对集体活动的参与意识，培养了的团队精神，增强了学生的竞争意识。

三、引导情感沟通，学生良好的心理素质

在素质教育中，我感受到语文教学情感效应有其的导向作用。教师的“情感”教育制约着学生的求知心理，能化被动为，化消极为积极，使学生沿着教师的情感线索去修养品德，去学习知识。我在语文教学中浓度了以讲读启发情感，朗读激发情感，写作抒发情感。
讲读启发情感，就要求课文内容，设置情感导语和情感线索，并使之贯穿全文。这样既能使学生自觉地学习氛围中，也能在情感中求知学知，在情感中陶冶情操。
朗读激发情感，就要求教师认识到语言文字是文章思想内容的有着形式，作者表达认识与感受的媒介和手段，以语言文字入手，引导学生反复朗读，教师的范读，再现作品的艺术境界，使学生经过感受和情感体验受到潜移默化的教育。教师强调学生课外要反复朗读，咬文嚼字，学会用抑扬顿挫的语调表达情感，做好准备后，举行诗朗诵比赛，朗诵把作者的细腻情感理解透彻。
写作抒发情感。语文学科其他学科所的优势，那写日记、作文，教师应作文教学培养学生良好的心理素质。比如亲情和友情是两个永恒的主题，它不但强化学生的写作意识，能以习作中感情亲情，理解父母，识别友情，培养正确的人生观。列宁曾说：“人的感情，就以来也能有人对真理的追求”。

四、意志教育，提高学生的心理素质

苏霍姆林斯基说：“教师应设法在学生身上形成情绪高涨，智力振奋的内部。”摇篮有最的因素是学生的自我约束——意志。做任何事情意志的参与是能成功的，而意志总是以情感作支撑，情感乃是意志的推动力。语文自身固有的特点，学生在学习中总会遇到困难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。加强对学生意志品质的培养，显得尤为。课堂教学中，很一点教师有意识地途径，运用策略教学论文培养和锻炼学生的意志。
，发挥榜样的教育作用，教材古今中外历史上的优秀杰出人物的事迹（科学家、发明家、劳动模范、革命先烈等），引导学生阅读优秀文艺作品的人物，学习学生自周围的典型，以而让学生以榜样中汲取食粮，磨练意志。
，有目的引导学生阅读课外读物，看电影、电视对学生意志教育的途径。也课文教学，有目的的组织学生观看、收看电影、电视，以达到教育的目的。
再次，在课堂教学中训练学生的意志力。对学生加强目的性教育，培养道德情感，意志靠情感来推动，要激发坡学生集体主义荣誉感，对祖国、对社会的责任感，以而成倍增强克服困难的意志力量。为此，我设计每堂课的课前五分钟课堂，每天有意识地设计有关意志培养的题目，位同学的上台演讲，既达到语文教学中锻炼学生口才的训练要求，又是对学生意志教育的最好时机。教师还要创设情境，有意识地训练学生的意志力，比如，在语文教学中组织实践活动引导学生在实践活动中与困难作斗争，启发学生加强意志的自锻炼……