美育,如何在小学体育教学中渗透美育

学校体育教学美育是培养和塑造全面进展的人必少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学美育，能使学生树立正确的审美意识，培养审美能力，促使学生爱美、健康、创美，以而美的仪表、美的心灵、美的、美的形体、美的动作，“德、智、体、美”全面进展的人才。在体育教学中渗透美育，全面贯彻教育方针的途径。在小学体育教学中，极为的美育因素，它能给儿童感受美、鉴赏美、创造美的可能，美感的心理力量，儿童对美的情绪体验，以而调动的锻炼积极性，掌握体育知识、技能技术，推动初中语文教学论文学生优良思想品质的形成。
在体育教学中，学生的身体形态、言谈举止、思想情感等都有比较的体现，这为教师有的放矢地美的教育了的条件。我，在体育教学中，使学生在走、跑、跳、投等掌握正确的技术动作，培养学生的动作美，对学生形体美、姿势美的教育，培养学生健康的身体形态和正确的身体姿势，还要对学生不怕苦不怕累、胜不骄败不馁、团结协作、互帮互助等优良思想品德的教育，培养学生的精神美、美，在社会生活社会交往美。在体育教学中渗透美育教育，。

一、深入钻研教材，教材美育因素。

教材是教学的。教师深入钻研教材，熟悉和掌握教材的内容美的因素，是顺利地完成教学任务、地对学生美育教育的条件，发挥教材美育因素作用的保证。
现行小学体育教材中，的美育因素。如舞蹈、体操教材，培养学生韵律美、节奏美、形态姿势美；走、跑、跳、投教材，培养学生的技术动作美；游戏教材，不同策略教学论文、要求的组织，培养学生的美、精神美等。教师只要认真地挖掘，采取的教学策略教学论文，就有计划有目的地对学生美的教育，将美育教育渗透到体育教学的活动中。

二、在体育学中，适时配上音乐和舞蹈。

在体育教学中渗透美育的中，教师选择新颖多样的组织策略教学论文和教学手段，优化课堂教学环境，培养学生的学习兴趣，使学生在学习中教学艺术的享受。
在体育课上，必要时穿插节奏鲜明、活泼欢快的乐曲伴奏。这样既能激发学生的学习兴趣，又能增强学生的韵律感和美感，还于调节情绪、振作精神、力，也利于掌握所学的动作，还思想性强的乐曲思想教育。，练习队列队形时，过多地教学形式，学生的练习积极性不高。若教师事先在场地上划出形式新颖的图案，如螺旋形、梅花形、扇形等，在教师清晰洪亮的口令中配以节奏欢快的音乐伴奏，这样就于提高学生的练习兴奋性，振作精神，学生的力；再如一节课的结束，以优美抒情的音乐伴随学生做游戏或歌舞，学生就会愉快地尽情地把的律韵和优美的姿态体现出来，在生理上锻炼和放松，心理上也美的享受，达到感受美、创造美、表达美的目的。

三、儿童的年龄特点教育。

年龄特点是儿童在不同年龄阶段所体现出来的生理和心理带有规律性的特点。小学阶段的儿童，生理和心理均未成熟，在学习中体现出显著的年龄特点。教师在教学中，学生年龄特点积极因素，运用不同的教学策略教学论文，有目的、有性地渗透美育。小学生好学爱动的特点，可运用语言反馈的教学策略教学论文，促使学生论述联系实际，做到语言美、动作美；儿童静止时间短、自控能力弱的特点，运用榜样教育。如学习解放军排队快静齐，做到行动美。再如儿童具有较强的进取心和荣誉感的心理特点，在教学中，游戏奖励手段，加强思想教育，激励学生为集体争光，培养思想美，等等。正确掌握儿童的年龄特点，在教学中，以儿童的实际出发，因材施教，会收到积极的效果。

四、安排场地器材，创设优美的教学环境。

教学实践证明，优美的环境具有稳定情绪，产生积极学习意识的功能。体育教学大都在室外的操场上，场地器材是构成体育教学的物质因素，也能刺激学生的感官，产生美好的印象。，教师在课前要教学内容和求美的设计和安排。如设备完好整洁，布局美观；标志线清晰准确，图形优美悦目，具有的艺术性。学生临场时，有美的感受，会产生兴奋的心理，能在“移情”的作用下激起浓厚的兴趣和练习，为上好体育课打下良好的。

五、正确优美的示范教育。

以心理、感情的因素来讲，人在欣赏美的事物时，身体内部自觉或不自觉地模拟着欣赏所体现的姿态，产生相应的感受。是小学生模仿，如跳山羊的次示范，教师若示范得体，动作准确，熟练优美，轻松自如，则能给学生建立优美的，学生心理上的连锁反应，既能消除恐惧心理，又能激发一跃而过的决心。示范动作马虎，拖泥带水，则学生学到优美的动作，产生抑制心理，积极性得不到发挥，影响体育教学质量。

六、言传身教，运用榜样教育。

小学生模仿，常常以英雄、模范人物为学习模样，美的榜样对于小学生也具有强大感染力。它能提高学生的审美能力，能熏陶的情感，培养的意志和优秀的品质。
小学教师是学生走向人生的启蒙者。优秀的教师是学生最尊敬的人或崇拜者，的模仿。教师的衣着整洁大方，教态热情，面容和蔼可亲，语言生动，美感的刺激物，能把学生带到美的环境之中。在教学中，教师有粗俗的语言和散漫的作风。平时上课，教师应尽量穿着美观大方的服饰，精神饱满，口令洪亮，保持良好的教容和教态，身传言教，学生的榜样。上，对学生的精神面貌等的要求，促使师生感情产生共鸣，使学生的心灵净化、纯正，进而变得更高尚更美好。

七、课堂常规教育。

课堂常规是把体育教学中通常的要求与规度化、规格化。建立和贯彻课堂常规的，是向学生文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的，培养学生规范美的。课前要求学生着轻便服装上课，提前到达上课场地；课中要求学生行动听指挥，练习中同学互相配合、互相；课后值日生教师整理场地器材等。严格的课堂常规，为教学的顺利了条件，推动初中语文教学论文学生养成良好的习惯，教育学生在同学交往时应的语言、动作的礼貌，于学生形成社会交际美，为学生今后走上社会做准备。
文献：
［1］文海山.在体育教学中渗透美育的对策.