离家关于,《前方》课堂实录相关

教学设想
阅读，是个性化的，是读者与文本、人生的对话。文学作品立体多维的美的世界，以不同的角度、层次切入，能不同的美感。所以阅读文章，读懂作者，读出。走进作者，激活自身的思想，调动以往的审美经验，与之展开心灵的对话，表达的阅读感受。《前方》是一篇充满现代人文气息的哲理散文，怎样在教学中处处出这一人文内涵，是我这堂课考虑的。阅读文本，我以为要把握住两点，一是语言，二是文化。所以我在教学安排中力求能传达出我的这一意愿，让学生对文本的反复研习，并其自身的成长，联想他人的精神探讨之路，家园之思的文化内涵，它对人精神世界的滋养。让课堂中散发的浓郁的语文味照亮全文，照亮学生的精神，让人文精神自然地去浸润学生。
教学

一、导入新课

课前播放歌曲《橄榄树》营造氛围。
师：为了天空飞翔的小鸟，为了山间轻流的小溪，为了宽阔的草原，为了梦橄榄树，流浪远方……远方，前方，充满未知的神秘，召唤着走向前去。这节课一起探讨曹文轩先生以《前方》为题而写的摄影散文。
请同学们填空，给“摄影散文”下定义。
摄影散文是以________为，加上__________，阐述____________的散文（摄影画面的内容 作者对社会生活的联想 人生哲理）。

二、研习文本

1. 课文以一幅摄影作品起笔，但对画面本身并未作细致的描摹，展开联想，又回到画面上来。那么作者是如何切入画面的？
生：“去哪儿？归家还是远行？不管是归家还是远行，都基于同一事实：正在路上。”
师：能给解释一下吗？
生继续：由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，“归家”和“远行”在路上，都与离家有关，以而引出下文。
师：说得很好。人在路上，由路引发联想，全文的重心就在这里。

2. 下面就一研习作者的联想。研习我想问大家，阅读一篇文章，要读出些？

生1：读出文章的主旨，作者的，作者的写作意图。
生2：还要有的感受。
师：是的。阅读是读者与作者心灵的对话。阅读并仅为了理解作者的愿意，更为了机械地接受作者的，在作品作用小学数学教学论文的驱动下，着内省，激活的思想感情，调动以往审美经验的积累，表达的阅读感受，与作者心灵的对话。阅读文本，读懂作者，更要读出。
把阅读中对作品的感受、理解、质疑、心得等写下来，这评点，评点是交流，是再创造。希望大家在阅读此文的中把的点滴感受写下来，并作交流。

3. 找出最能表达作者深思小学英语教学论文的核心语句？同学间互相交流一下。

生1：“人有克制不住的离家的。”“早已，人生实质上一场苦旅。”
生2：人的悲剧性实质，还不完全总想到达目的地却总到达目的地，而走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
师：这三点，作这样：人有克制不住的离家的；人生实质上是一场苦旅；人的悲剧性实质。

4. 为会引发这些联想呢？下面一研讨这三个理由。

齐读2-7段，深思小学英语教学论文：人为离家？理由有哪些？在书中作好标记。
生1：第3、4段中说到了理由，“祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的”“先前的习性与依然寂灭”。第5段中有“外面的世界充满艰辛，充满危险，又多彩，刺激性”“它总在诱惑着人走出家门”。（师板书：迁徙的习性外界的诱惑）
生2：还有第6段，出自无奈离家。 （出于无奈）
生3：第7段：“人的眼中、心里，总有前方。”“前方使兴奋，使行动，使陷入如痴如醉的。”（前方的召唤）
师：同学们找得很完整。那么，这里的“前方”你指？（是离家出走的方向、目的地，是理想，理想的召唤）
5. 师：无论哪种理由，离家的总是“克制不住”的，文中是怎样这一意思的？请大家语句点评。
学生点评，写在书上，而后四人小组交流，推选三名同学发言。
生1：第3段：“不停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。，任何阻拦与艰险，也阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。”这里作者多用整齐的短句形式，紧促有力地写出了人类迁徙时的奋蹄挺进、迫不及待，离家的心情是势挡的，犹如春风吹后的小草，生命的冲动是抑制的。
生2：第5段：“人会在闯荡世界之中生命的快感或按捺不住的虚荣心”，这句话把人为离家的心情揭示得很生动、。人都有或那种的虚荣心，也都想拥有成功的快感，而在外闯荡、追求的中能生命的这些体验，那又何乐而不为呢？我“按捺不住”一词正了“克制不住”这一意思。
生3：第7段：“前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。”“前方使兴奋，使行动，使陷入如痴如醉的。”这些句子正前方的不确定性、朦胧性使得充满了幻想，迫不及待地离家，不知疲倦地追求。用比喻的手法揭示出理想对人的召唤。
师：同学们语句点评，非常好。作者意在告诉：离家是人的天性，是人的内心需求。面对早已熟悉的，失去了原有的新奇，对前方的幻想令兴奋、如痴如醉，纷纷离家，去寻找理想，开创伟业。

6. 你有过离家的？你的前方有？

生：我曾经想离开家独立，也曾想放弃学业去外面闯荡，但后来想想闯荡还是要有知识作的，想了。说不定等有了闯荡的资本了，就又想了。
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