交际教学法在高中英语语法教学中运用探讨

20世纪60年代末、70年代初,随着交际能力理论、功能语言学、言语行为理论的发展,语言学家提出语言学习的终极目的是培养学习者的语言交际能力。交际能力的提出对语言教学产生了重大影响,并终极形成了新的教学方法,即交际教学法。语法教学一直是外语教学一个重要问题,在不同的教学流派下,语法教学的地位和作用也是不同的。那么交际教学法对于语法教学的原则是什么呢?它在教学中要求学生要同时注重语言的形式和功能,以学生为教学中心,通过有意义的语言交际活动发展语言能力。交际能力的培养离不开语法能力的发展,语法能力是交际能力的基础。交际教学法下的语法教学指的是功能语法的教学。它要求学生对于语法的形式、功能和意义能够结合起来,要求学生不仅了解语言规则的形式,意义,并能在实际交际活动中运用。本文在总结了交际教学法的理论基础上,先容了交际教学法下语法教学的相关研究:如教学模式、方法、原则等。最后还对目前交际教学法在高中英语语法教学中的应用现状进行调查,总结了目前存在的问题,并提出建议。【关键词】：交际教学法语法教学交际能力语法能力
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-7引言7-8一、文献综述8-22（一）语法教学的相关研究8-11（二）交际教学法的理论基础11-14（三）交际教学法下的语法教学14-22二、交际教学法在高中英语语法教学中的应用现状调查22-30（一）调查目的22（二）调查对象22（三）调查方法22-23（四）数据收集与统计23（五）调查结果与讨论23-30三、对高中英语语法教学中交际法运用的建议30-33（一）改变教师观念30（二）发挥学生主观能动性30-31（三）将语法教学与语言技能的发展结合起来31（四）将传统教学法和交际教学法有机结合起来31（五）改进测试方法31-33结语33-34参考文献34-36附录36-39后记39