学生,小学英语课程与信息技术整合写作

：21世纪，计算机技术迅猛进展，是电教媒体技术和网络技术的广泛运用，转变初中数学教学论文了的生活和工作方式。转变初中数学教学论文也到教育中来。在英语课堂引入电教媒体是英语教学进展的走势和必定教育论文。浅析教师应如何地使用电教媒体，以而促使小学英语课程与信息技术地整合，提高小学生的英语学习效率。
词：小学英语；信息技术；课程整合
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-175-01
近十年来，课堂教学革新初中英语教学论文的深入，不断有新的教学理念、教学手段充实到传统的课堂中，而信息技术对课堂的影响是新课程革新初中英语教学论文中尤为的探讨点。那么教师如何使用电教媒体，使小学英语课程与信息技术的整合更为，提高学生学习英语的效率呢？

一、把握心理特点，激发学习兴趣

小学生对新鲜事物都感兴趣，，对所学的知识又具有选择性记忆。心理学论述可知，色彩、、动作和声音是最孩子的兴趣。另外，以记忆的角度看，对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱。以多媒体和网络技术为主的现代信息技术能集声音、图像、动画、文字于一体，化静为动、化抽象为，将静止的图片设计成色彩明亮、生动、活泼有趣的动画，更能吸引学生的力，更让学生参与到教学中来，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

二、增大教学容量，优化课堂结构

小学英语教学要求遵循多输入、多输出原则，强调沉浸式训练。这要求教师在英语教学中，经常引入，课文、练习、理由、演示，的预备知识、补充等信息。，这些的展示在实际教学中会受课堂的因素影响，变得不稳定。假如教师在备课时使用电教媒体，人的思维习惯和教学要求，把地链接到一起，形成有机整体，那么课堂结构将会优化，课堂活动密度将会加大，也极大地方便教学。现代教育技术还超越时空，把教学内容延伸的情景生动、逼真地再现学生眼前，使抽象的知识变得化、简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离。

三、创设革新情境，诱发革新

托尔斯泰说过：“成功的教学所的强制，激发学生的”。小学生年龄小、活泼好动，兴趣易激发、易减退的特点，在教学中运用计算机多媒体技术，把教材中单调的文字内容，文字、声音、图像、动画相的多媒体方式，、生动、逼真地展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。使整个图文并举、声情并茂、视听，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、革新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。如，教“My Home”一课，教师计算机的三维空间技术，让学生在电脑上设计出理想的房子，并用“living room”、“bathroom”、“study”等英文单词标示出来。这样多媒体的立体演示，精美而层次感的画面，激起学生强烈的好奇心和创作。

四、推动初中语文教学论文个性化学习，培养学生的探究意识

信息技术的强大功能为学生的自主学习创造了良好的条件。计算机一对一的特点能使学生相对独立地操作。在教师的指导下，的学习能力和来选取适合自身学习的内容、、数量；并适合的难度来完成学习，以而一条分层教学的途径，因材施教。学生网络库、知识数据库学习，深思小学英语教学论文、归纳、总结、探讨英语学习的规律，以而形成最、最科学的学习对策，使小学生英语课程的学习以小培养探究的意识。这对于培养学生信息、浅析信息、信息和制作信息的能力，很有成效的。

五、设立新颖的评价形式，提高学生的革新能力

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有根深蒂固的，这希望是者、探讨者、探讨者。而在儿童的精神世界中，强烈”。课堂教学中，学生是者，探讨者，探讨者，教师的评价和同学的赞赏来的。
在练习课或复习课上，老师除了传统、单一的语音评价形式，还运用多媒体技术在教学课件设计中，添加多种符号、声音、文字、动画等，对学生多形式评价。每当学生回答正确时，电脑屏幕上就出现“笑脸”或一阵热烈的掌声；若学生答错时，电脑就会发出“sorry”，还会学生“Don’t worry, try again.”。在教 “Colours”一课，做巩固练习时，老师电脑设计出颜色各异的气球，让学生按电脑录音提示的颜色选择气球，选错，气球就会爆破；选对，颜色的气球将会徐徐升空，并发出“Very good！”的声音。这样经常给予学生积极的和的评价，使学生感受到是成功者，学生才能自觉去革新，自觉地提高革新。
总之，教师要、积极地运用电教媒体，遵循学生的心理进展规律，信息技术与小学英语课程的整合，促使小学英语课程的，激发小学生英语学习兴趣，增加英语语言和文化的输入，调动学生的积极性和性，让学生树立革新意识、激发革新动机、培养革新精神，为学习打下良好的。