英语关于,激发兴趣是实施英语入门教学关键

：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，兴趣是最好的老师。以兴趣入手，激发和培养学生学习英语的兴趣是英语入门教学的。在英语入门教学中，地激发兴趣，即策略教学论文和手段，培养并激起学生对英语的学习兴趣，学生才能想学英语，爱学英语，学好英语。
词：初中英语兴趣入门教学
中图分类号：G632 文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0137-01
七年级学生刚以小学跨入中学门坎，能否搞好英语入门教学，对英语的后续学习，对将来的进展都至关。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人。”那么老师如何教，如何引导学生顺利入门呢？以事十几年的英语教学，深刻地感受到英语学习兴趣的重要量。兴趣是最好的老师，激发和培养学生学习英语的兴趣是搞好英语入门教学的和。教师应以兴趣入手，和培养学生学习英语的兴趣，抓好英语入门教学，让学生的学习由被动变成，由乏味变得趣味横生。
1 寓教于乐，让学生产生想学英语的念头和动力
学习任何东西，做任何事，要有目的性，英语学习如此，目的清楚，明确，才能对英语产生学习的需求和内在动力。对于刚刚入学的七年级学生，十来岁，只以正面大谈学习英语的好处和重要量，这样恐怕收效甚微，如能把学生在其他的兴趣迁移的英语学习中来，则可事半功倍。总是会精心设计节英语课，这样就会把学生的积极性和热情调动，学生们原有的对英语的恐惧也会荡然无存。英语节课，学生们个正襟危坐，总是显得很紧张，这时便会微笑道：“今天不上英语，一起玩游戏”。这时学生们马上来了兴趣，课堂气氛也活跃不少，游戏高手更是跃跃欲试，想在游戏中大显身手，一展风采。可是玩着玩着，电脑屏幕上不时地出现全英文的提示，个你看看我，我看看你，顿时傻了眼，没法将游戏下去，此时，便不失时机地帮解围，这样，不用任何说教，会自然地领悟：“将来无论做任何事，即使玩，也英语”。
2 营造轻松的课堂氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣
课堂环境如何，对于激发学生学习兴趣影响极大，老师的责任为学生创造轻松愉快的学习环境，让学生乐于参与，积极学习。初中生刚开始接触英语时，有种好奇心理，在课堂上是渴望能讲几句，但又羞于开口，唯恐出错，怕别人笑话，所以教师要紧紧抓住学生心理，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，不向学生过多过高的要求，并且不断地给学生制造成功的机会，让每个学生都尝到成功的喜悦和成就感。这样，既消除紧张的情绪，又了学生好奇、好强、好玩的心理，让学生带着轻松愉快的心情学习，不断产生学习英语的兴趣和学好英语的信心。以而推动初中语文教学论文学生由“要我学” 转变到“我要学”，进而“乐此不疲”。
3 坚持用英语组织教学，强化听说能力，增强学习英语的信心
用英语组织教学烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，并能逐步强化学生的听、说、读、写的能力，学生的力。用英语组织教学，对初学者来说，困难是难免的，一般以最简单的日常用语开始，并配以的动作、表情或解释，使学生理解。要求学生能听懂，然后会说。像简单的Nice to meet you!How are you? Sit down, please. Stand up, please. Read after me 等等。上不断扩展，一般两三周后数学生便能听懂，并能在课堂上与老师简短的对话。一旦学生能运用几句英语，不但能激发学习英语的兴趣，还能增强自信心，在课堂上便会争先恐后的回答理由，学习效果更佳，学习劲头更大。
4 巧选教学手段，让学生保持持久的学习兴趣和动力
单一的教学策略教学论文是乏味的，即使是好的策略教学论文，经常使用也会失去它的魅力。学好英语更持之以恒的毅力，而大学生所缺乏的锲而不舍的精神，，学习内容的增加，学生之间的差距会越来越大，有的学生放弃对英语的学习。这就英语教师在英语教学时，探讨教材，认真备课，兼顾全体，在各教学增加趣味性，巧选教学手段，课堂教学的多样化。

4.1运用实物直观教学，激起学习兴趣

在英语课堂教学中，老师恰当地运用学生周围的东西直观教学，创设情景，让学生身临其境，在潜移默化中接受新知识。如在教人教版新七年级上册Unit2“Is this your pencil?”“What''s this /that?”句型时，随时学生桌子上的学习用品与学生对话，然后让学生反复操练。有时在教学中还简笔画这一行之的教学手段，激起学生的兴趣。

4.2教学中穿插游戏，提高学习兴趣

初中生具有活泼的个性，旺盛的精力，乐于做有趣的游戏。在教学中将知识有机地融入游戏中，将抽象的语言知识融入趣味的活动中，让学生在玩中学，这样就会无意识地增强记忆力，发挥各自的主观能动性，激发学习热情。

4.3用口诀记忆，提高学习英语的热情

在对学生语言训练中，自然会遇到词的用法、语法规则、发音规则等知识，这些常让学生困惑，教师可浅显易懂的口诀学生理解和记忆，降低学习难度。这些口诀朗朗上口，可使学生学习英语的热情升温。如跟七年级学生讲be动词的用法，就要记住口诀：“我”用am，“你”用are，is要用“他、她、它”；单数用is，复数用are，不要忘记记牢它。

4.4开展竞赛，激发学习热情

初中生具有进取心和荣誉感，竞争意识强烈，若将竞争机制引入课堂教学则是行之的形式。：将日常口头操练用语变成竞赛用语：拼读单词竞赛、书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的形式，并随堂小小的物质奖励，学生因练习本，一支笔，橘子，一颗糖，极大提高了学生学习的热情，课堂上学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，调动了全体学生学习的兴趣。
综上所述，学生是有情感和的活生生的人，其学习心理构建，而简单的知识传授。在教学这一中激发和培养学生学习英语的兴趣是搞好初中英语入门教学的手段，在英语入门教学中以兴趣入手，因时、因地、因人、因内容，采取多种形式来激发和培养学生兴趣，活跃课堂气氛，才能使学生想学英语，爱学英语，以而学好英语。