生词关于,高考英语阅读理解透析写作

解答阅读理解题的能力是高考英语考查的，自始至终占据主导地位，是高考英语能否高分的，整个高考成功与否的因素。加之高考的题量大、时间紧，，弄清高考阅读理解题的特点，掌握解题技艺至关。

一、命题原则

1.阅读总量不少于2000个单词，篇数为4—5篇，设题20道，要求在40分钟左右完成。完全《考试大纲》和新课程标准对高三学生阅读速度的要求。
2.题材广泛，日常生活、传记、人物、社会与文化、史地、科技、政治、经济等内容。体裁多样，记叙文、文、议论文、运用文等。
3.语篇及所涉及理由难易适中。词汇绝大源自《考试大纲》规定的范围内，生词的出现率一般为3%左右，通常不用过长的句式、生僻的语法或过于隐晦的表达。

二、测试要求

1.掌握所读的主旨大意，主旨大意的事实和细节。

2.既能理解的事实，也能理解抽象的。

3.既能理解字面的意思，也能理解深层次的含义，对该话题的态度、写作意图、写作特点等。

4.既能理解某段、某句的含义，也能理解全篇的逻辑联系，并能据此逻辑的推理判断。

5.既能所的信息去理解，也能中学生应有的常识、如地理、历史、文化知识去理解。

三、考查形式

1.理解文中信息的能力。此类试题考查学生捕捉和再现文章中所的信息的能力，分事实题和间接事实题。
2.做出简单判断和推理的能力。文章中作者有时并未把意图说出来，要求学生字面的意思，语篇的逻辑联系，探讨细节的暗示、推敲作者的态度、理解文章的深层含义。
3.上下文推测生词词义的能力。此类题型同义转换考查学生对短文中词（生词和替代词）、短语或句子的理解。
4.理解主旨要义的能力。考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力，也浅析归纳文章的段落大意、情节的能力。
5.理解文章的结构的能力。有些文章明确，但要求学生语篇，对事件可能出现的结局或下文可能涉及的内容推理或预测。

四、解题技艺

对高考英语阅读理解的测试要求、考查形式的浅析，使考生明确了任务，那么接下来如何完成的理由，这考生掌握的解题技艺。一般来说，多阅读是。考生平时练就了较好的阅读能力，知识面比较广泛，那么，在考生做题时就会得心应手。，掌握正确的解题技艺，更是事倍功半。下面就谈谈英语高考阅读理解题的解题技艺。

1.对原文迅速浏览，掌握全文的主旨大意。

2.细读题材，击破。掌握全文的大意，细细阅读每篇后的理由，弄清每题要求后，带着理由，再回到原文中去寻找、捕获有关信息，做到有的放矢。
3.抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句。文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落中心思想。，要搜索，找出文章及段落主题句。了它们的含义，就顺着所的线索去捕捉文章的信息，以而解决理由的答案。
4.推断。对文章有了而全面的理解，就要文章内容、上下文的逻辑联系，做出推理判断。阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各知识。答题时，领会句子之间的逻辑联系，是相邻句子之间的联系，于理解全文。
5.猜测推敲生词。阅读短文时，常常会遇到生词。这时，考生要沉着冷静，细心深思小学英语教学论文。要把整段、整篇文章看完。对全篇短文的理解，就很有可能猜测出生词的大意。另外，还以含有生词句子的上下文，句子和段落之间的联系来判断、理解生词以求其含义。猜测生词的另策略教学论文是，构词法推测。遇到生词后，可以构词法角度浅析判断生词。
6.学会数据推算。此类试题要求学生就文章的数据，数据与文中其他信息的联系做简单的计算和推断。在做此类题时：（1）要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。（2）弄清众多信息中哪些属于信息，哪些属于干扰信息。（3）不要孤立看待数字信息，而要抓住用语的作用小学数学教学论文。
7.常识解题。多常识性知识于阅读理解。对文章的背景，读起文章来既省时又省力。，在学习中，各的背景知识是十分的。
在做阅读理解题时，要仔细看完，看清楚试题要求再作答，要not，except等词。有时，要先看题，后阅读文章，带着理由去读短文，可缩短阅读时间，效果也许会更好。
总之，阅读理解是高考英语试题中最的内容，占有举足轻重的地位，学生按上述策略教学论文去解题，再做些的练习，会在阅读理解上比较理想的成绩。
（责任编辑黄晓）