学生,改善思品课堂教学推动学生主动进展写作

每个学生生动鲜活、独具个性的，课堂上求知、探讨的。教师课堂上变化的设计者、组织者、引导者、合作者，是为学生服务的。在教学中要做到“以学生为本”，精心设计、的课堂教学，教师学生的实际情况的精心设计，这样的教学才是高效优质的课堂教学。

一、创设情景。激发学习兴趣

课程革新初中英语教学论文要求老师的教学，应创设生动的学习情境，为学生以事学习活动的机会，激发学生对学习的兴趣，学习的愿望。，在思品课教学中要以学生的年龄特点、已有的知识和生活经验出发，创设情境，让学生在观察、操作、猜测、合作、交流等活动中自主、探究。思品课堂教学不单是教师与学生之间的对话，它教师有意识地引导，创设情境，用有的语言，让学生感受思品课内在的真、善、美。
教师在课堂教学上，采取以教师传授为主，填鸭式、注入式的教学策略教学论文，重灌输轻引导、重讲授轻练习，强调一致性，忽视学生个性进展，就会造成学生被动学习，对思品学科缺乏兴趣，由苦学而厌学。为转变初中数学教学论文这些弊端，要在思品课教学中，教师的创设内容，让学生尽早学习，这样才能让学生大胆地去动口、动手、动身。有了良好的开端，课堂教学才能收到好的效果，为学生乐学创设情境。创设情景的教学是指，教师运用多变的教学手段，精心设计、创设愉快的学习情境，营造良好的学习氛围，地激发学生的学习动机，激发学生自觉自主学习的动机，提高教学效率。此举，激发学生的兴趣，还陶冶学生的情感，形成情感的，的来感染其他学生的情感与，于师生情感互动，还学生的好奇心。
课堂上，老师学生的身心特点，教材内容和教学的要求，图片、录音、录像、电脑课件、游戏等多种媒体介入教学，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，使学生精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。创设适合学生进展的教学环境和宽松的教育氛围，激发学生内心求知的。的课堂组织结构是激发学习兴趣的途径，是艺术性很强的教学手段。

二、以生为本，创设探讨氛围

素质教育要求教育者，尊重学生在学习实践活动地位。尊重学生、关爱学生是教育的，在教育教学中，要以关心学生成长出发，发掘学生潜能、进展学生个性。要坚持以学生为中心，以和谐的教学氛围为，创设学生参与探究的氛围，辅以现代化的教学手段，以激励性的评价为动力，尊重学生的学习个性，探讨适应学生个性进展的开放式的教学方式。要面向全体学生，着眼于体素质和能力的提高，学生的革新意识和实践能力的培养，培养学生的能力和人格，以积极的态度去参与自身的进展，最大限度地发挥自身的创造力。
布鲁纳的认识进展论述，学习本身是认识。在中，个体的学习总是要已知的内部认知结构，对以外到内的输入信息加工、整理、吸纳和储存，使原有知识结构不断分化和重新组合，新的知识。学生的认识并非总是一次成功，每个学生的思维具有差别性，的认知不尽相同，其思维方式也各有特点。，不同的学生对于同一品德的认识、感受也不会完全相同。在教学中，教师不顾学生的实际情况，按的思路或知识逻辑灌输式教学，就会使学生感到无所适以，以而造成对所学知识认知上的、理解上的偏颇，进而影响学生理解能力的提高。地在课堂上创设情景氛围，穿插游戏表演，回归学生的天性，在活动中学生的个性，让孩子们在活动中发挥自身的创造潜能，积极实践，在体验中形成良好品德。

三、搭建平台，给学生体现的机会

学生都有非常强烈的体现才华的，因缺乏体现的空间和时间，其革新能力出来。老师要面向全体学生革新精神的培养，老师就要科学地引导学生独立深思小学英语教学论文，激发全体学生的体现。教学中，要运用启发式教学，使学生融入到学习氛围中来，成功的喜悦。
思品课教学的性是检查教师在平时课堂教学效果的标尺。教师有了恰当的教学，学生才能本课教学，学生才能发挥的潜能，去联想生活事物，以而达到审美的升华、情感的再现。教师在教学中，要更新观念，以愉快的心情、引人入胜的方式，为学生创设生动有趣的、具有现实作用小学数学教学论文的教学氛围，使学生徜徉在真、善、美的海洋里，体验到学习的愉快，唤起孩子对真、善、美的追求，发挥品德教育在培养学生美好的心灵、健康的人格的功能。

四、回归学生生活，做学生喜爱的老师

思品课教学生活化是新课程的革新初中英语教学论文方向，的学生常常对身边的人和周围的事感兴趣，具有极大的、创造、跃跃欲试的冲动。捷克教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的途径。”思品课课堂教学是师生互动的舞台，在这一，教师要多种方式教学，要多与学生生活有关的、图片、故事情景等生活趣事或以大师书画中汲取营养，用最有趣的语言，设疑并导入，激发学生对思品课堂的兴趣。
课程革新初中英语教学论文已有十来个年头，新课改要求的学科教学，要和学科知识的特点、遵循学科进展的规律，为了学生的进展，服以、服务于人的全面健康进展。的思品课教师调动学生学习的性，尊重学生，建立平等、的师生联系，营造和谐融洽的课堂气氛，灵活多样的教学策略教学论文，创设、宽松、和谐的课堂环境。
(作者单位安徽省长丰师范学校附属小学)