信息技术,例谈初中信息技术课中学生情感\态度\价值观培养

【内容】信息技术教育教学实际，讨论在信息技术课程教育中如何培养情感、态度、价值观。
【字】信息技术 情感 态度价值观
社会是信息社会，信息技术强，则国强。为适应信息化社会的需求，每个社会成员具有必要的信息素养。新课程标准把形成和提升学生的信息素养信息科技课程的总，要求是：正确理解信息技术，选用信息技术信息、处理、传输、表达，信息技术的知识和技能；具用信息技术进展思维、学会学习、自主探讨、合作交流和解决理由的能力；具有信息化社会道德规范，运用信息技术个人自律能力，明确所承担的社会责任。而这工作对应的教学正是情感、态度、价值观的培养。信息技术属于技术领域课程，其内容比较偏重技能教育。如何在信息技术课中培养学生的情感、态度、价值观，的教学实践谈谈的一点粗浅感受。

一、在教育教学内容中渗透

德育教育最忌讳的说教，时间，学生反感，适得其反。情感态度价值观的培养应在教学内容中渗透，比如在学习EXCEL 时,给学生了表格的输入、修改、美化、数据排序、数据的筛选、数据统计图表的制作后，设计《五星红旗，我为你骄傲》来综合运用所学的知识。要求学生网络搜国体育代表团参加历届夏季奥运会的比赛成绩，整理成表格，并对表格数据浅析和处理，在教学中，巧妙设计，让学生带着个任务课堂讨论、合作、实际操作等方式，自我探讨，自主学习，使学生在完成任务的中不知不觉知识的传递、迁移和融合。感受健儿团结拼搏的精神，感受在世界舞台上瞩目的地位，增强学生的民族自信心和爱国情感。再如，独生子女比较自私，不懂感恩，不懂回报，学校正在的感恩教育为主题的德育工作，在flash动画制作的课程中，增加了一张节日贺卡的制作，让学生来制作一张感谢父母和老师的新年贺卡，在保证有的技术要求的，要求学生书写一段感谢养育和教育之恩的父母和老师的话。这样，在教学内容中知不觉渗透了情感态度价值观的教育，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中滋养。

二、在学习的成功中体验

信息技术教学都会任务驱动式教学方式，让学生在完成个任务的掌握知识。但不浅析学生，致使学生在面对任务时不知以何动手，或完成的不好，会导致学生学习的热情受到打击。所以在课堂设计时，要学生的成功体验，设计的任务要具有坡度，由简单到复杂，循序渐进。如在《PowerPoint 中动画效果的设置》一课中，可先设计简单的任务，让学生完成蝴蝶飞入的动画效果，调动起学生学习的热情，在学生体验到成功的喜悦后，再将任务深入，要求完成梯形辅助线移动的动态效果。这样，学生始终保持学习的热情和兴趣，在一次次成功的推动下，也有了探讨新知的勇气和信心。

三、在良好学习习惯中培养

“授人以鱼，不若授之以渔”。 新的课程革新初中英语教学论文纲要中要求放弃“以教为主”，让学生“以学为主”，教师教得灵活，学生学得自主，新课程学习方式的变革。教师应大胆放手，让学生自主探究，解决实际中碰到的理由，恰当地创设理由情境，使学生置身于理由、深思小学英语教学论文理由、解决理由的动态中学习，并逐渐形成良好的自主探究自主和解决理由的学习习惯。在学习flash动画制作时，如何制作夜晚月亮升起落下的动画，放手让同学们去做，学生会用增加帧的方式和使用“引导线”图层的方式等多种方式来体现动画效果。这样使学生在已解决的理由中的成果，使学生产生的成功感受，而成功感受，又会更地转换成学习的兴趣和动力。学生在教师的启发引导下勤学、会学，掌握学习和思维的策略教学论文，最大限度调动学生参与学习的性、积极性，使学生不但学会知识，还要进展智能，学会学习。

四、在日常的运用中加强

学生信息素养的提高不建全是在课堂上教出来的，而应在日常生活中不断的运用中加强和提升。信息技术是一门工具，让学生学以致用，在平时学习生活中使用信息技术，在使用工具的中掌握信息技术，感受到信息技术这一高科技工具给工作生活的便利，以而在经后的工作生活中自觉的养成使用信息技术的习惯。如学生在掌握了word的操作后，设计《精美门票 浓浓乡情》一课，要求以身边家乡的美景为依托，信息技术知识，制作一张主题、美观适用的门票，学生运用已学知识解决理由。让学生在综合实践的中自主解决理由，体验自身的价值，为今后学会自主学习打下良好的。实践，同学们在原有知识的上更加熟悉Word及图像信息处理的有关操作，进展学生的革新的能力，提高了的审美能力，让更加热爱大自然，努力保护大自然，并激发民族自豪感和爱国热情。
总之，所谓学无定方，教无定法。教育要有科学进展的理念，要有使学生全面进展的观念，要教书，更育人。在信息技术教学中，应挖掘课程资源德育因素，贯穿课程革新初中英语教学论文理念，以实际出发，切实把握学生的思想脉搏，拨动的心弦，使的心灵陶冶，全面提高学生的信息技术素质，要传授专业知识和技能，更要人的综合素质的培养，推动初中语文教学论文德智体美全面进展，要把外部的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养，使得社会文明在个人身上得以传承，要指导学生树立健康向上的开放的胸怀，具有现代思想意识、思维方式和责任意识，积极迎接社会的挑战。只要在新课程理念指导下去不断探讨，不断实践，不断改善，就能全方位地提高学生的整体素质。