体育,体育教学中应注重提高学生文化素养

：体育文化素养是体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的体育能力和的综合体现。提高学生的体育文化素养是适
应现代教育由应试教育向素质教育转化的组成，是学生适应激烈的竞争的个人品质积淀。运用了论述和
实践相的策略教学论文，以五个，揭示了在体育教学中提高学生的体育文化素养的各的重要量。
词 ： 体育教学；学生 ； 文化素养；
体育文化素养是对体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的体育能力和的综合体现。它是体育知识的深浅、体育技能的优劣、体育技术的好坏、体育意识的强弱、体育个性的与否来体现的。提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的组成，是学生适应激烈的竞争和未来社会竞争的个人品质积淀。本人在体育教学中，提高学生的体育文化素养，浅谈一管之见，以作引玉之砖。

一、体育教学，建立体育文化认知系统

体育文化素养一词是适应现代素质教育的而焕发出蓬勃生命力的新词汇。但“体育”、“体育文化”、“体育素养”等词汇说是始终贯穿人类社会活动的进展。在体育教学中，以体育历史、体育目前状况、体育未来等引导学生建立体育文化认知系统。让学生体育的起源、体育的进展、体育知识，它在人类社会进展中所起的作用，体育伴随社会进步而发生的变革和所的伟大成就，尤其是我国以东亚病夫到体育强国这一进展，以此来激发学生参与体育活动的自豪感；告诉学生体育仅是与有切身联系的升学、达标理由，还有颁发的《全民健身计划纲要》和《体育法》，更有向“更快、更高、更强”进军的体育大家庭的盛会……奥林匹克运动。使学生体育仅在学校教学中具有替代的作用，在社会活动中占有的一席之地；告诫学生，体育能对健康、娱乐的需求，还是人类挑战自我、挑战自然、挑战人体极限的缺少的载体，以此学生增强信心，挖掘自身潜力，勇敢地向困难挑战。

二、强化体育意识，激发参与体育的原动力

体育意识是指学生在体育活动中自觉认识体育作用小学数学教学论文与作用的上所产生的能动的心理活动，采取个人是行之的方式，并了知识技能。，就体而言，体育意识还是比较薄弱的。体现在：一是应付考试，缺乏性。如初中升学考试，体育要加试算分，对于考试的几项运动，无奈地参与。除此之外，对于运动项目不屑一顾。有些文化成绩好、体育差的学生更是怕苦、怕累、怕练，偏面地只要在文化成绩争到分，锻炼与否无所谓，缺乏对体育锻炼的作用小学数学教学论文和作用的，造成认识上的偏颇。二是应付老师，缺乏积极性。体现在课堂分组练习中，有的学生及时完成教学内容：在体育活动课中，有的学生不愿参与活动，沉浸在文化学习中，犹如老僧做禅，结果造成健康情况和身体素质下降。这些理由，我在教学中是这样：

(一)激发学生的体育兴趣，培养学生参与体育锻炼的自觉性

中学生生理、心理特点决定了男生好体现、喜欢竞赛性强的项目，女生则喜欢姿态优美、韵律感强、柔韧、运动量不大的学习内容，，这些特点，在教学中以大纲为准绳，因地制宜，地安排这些教学内容，吸引学生，培养兴趣，逐步养成学生参与体育锻炼的性。

(二)加强体育教学，挖掘学生运动潜力

教学中采取措施，改善教学策略教学论文，运用多彩、新颖多样的教学手段，学生的要求，增强体育学习的兴趣。

(三)竞赛方式，学生参与

体育竞赛是强化和提高学生体育意识最具活力的手段，体育教学中常用的教学策略教学论文，它不但能增强学生的好胜心和体现欲，更能培养学生集体主义思想观念。

三、加强训练，提高运动技能

提高体育文化，培养体育意识的目的是引导学生到各项体育运动中来。在体育运动中练就的运动技能，进而强身健体，并形成百折不挠、勇于拼搏的顽强意志品质。在体育教学中，学生身体练习，掌握动作技术，形成运动技能和技艺。运动技能是技能的形式，它是由相应的神经所支配的骨骼肌运动来的一系列外显动作，以、完善的程序所构成的动作方式，当学生运动技能的要求反复练习，掌握了某种动作方式，形成动作系统，并能的体力去完成时，即标志其某种运动技能的形成。在现行的教学系统中，运动技能的教学受到的。但就学生掌握运动技能的而言，教学效果满意。究其理由，对运动技能的教学和训练，造成学生的运动伤害，极大地挫伤了学生参加体育活动的积极性，打击了学生提高运动技能的自信心。这此理由我大大加强了教学和训练的力度。

四、发掘体育个性，扬长避短

体育文化素养的提高依赖于体育个体的体育文化素养的提高。辩证唯物主义告诉，性寓于特殊性之中。我在几十年的教学实践中，对体育个性的发掘和培养己体育教学追求和探讨。落实到体育教学中，那因人制宜，因材施教。不同性别、不同年级、不同的先天条件造成了差别。譬如，对于初中阶段的学生，其活泼好动的生理、心理特点，应以培养兴趣为主，施于广泛的知识、技术、技能的教学，以学生的个体特质，引导，培养兴趣，促其发挥特长，借以提高个体的体育文化素养。在教学中，把教学内容贯穿于有趣的教学形式中，创设的教学情境，使在轻松、和谐、有趣的环境氛围中达到锻炼身体、掌握体育知识的目的。

五、培养体育道德，坚持“道德”

体育道德是在体育活动中所的思想道德规范。优良的体育道德将极大地推动初中语文教学论文体育运动的蓬勃进展，而恶劣的体育道德作风将极大地伤害着体育运动的正常。如臭名昭著的英国足球流氓；屡禁不止的兴奋剂丑闻：学校里也时有发生强占场地现象；在身体接触密切的运动项目中，如足球、篮球有意识地恶意报复性伤害等。这些都极大地困扰着体育运动，危害着体育活动的健康进展。这些恶劣的对于蓬勃进展的体育运动来说是个别现象，但所造成的危害绝低估。如每学期的运动会或小型竞赛，学生们都体现为极强的集体荣誉感，但也不乏少数同学为了成绩做出不文明的，应在其集体荣誉感的，其错误的只会给集体耻辱，以培养学生良好的体育道德风尚。
文献：
颜军.体育教学心理学[J].神州出版社,1993,5.
慧.浅论体育文化素养的建构[J].学校体育,1999,4.