欣赏,美术欣赏课中培养学生良好思想品德写作策略

【】使学生在学习美术欣赏中培养对祖国山河的热爱。
【词】欣赏;爱国;英雄人物;革命精神;优良品德
【中图分类号】G613.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0192-02

美术是人类文化的的组成，同社会生活的方面都有千丝万缕的联系，所以课程标准将“美术是一门必修的艺术课程”改为“美术是一门必修的艺术文化课程”它是人类自上而下进展的精神产品，每件美术作品文化的化石，社会和人类进展的心影。所以美术教育是人类的文化教育活动。它顺应于延续美术文化，传播社会知识，表达内心情感，审美需求的愿望而产生，并人类的进步和社会的进展而渐趋成熟。美育在全面推进素质教育.全面提高素质教育具有替代的作用。而学校的美术教育是素质教育的组成，是对学生美育，推动初中语文教学论文学生智力进展和对学生思想品德教育的手段。所以在美术欣赏课中要培养学生良好的思想品德。
“欣赏”不单指观赏美术作品时心情愉悦，更深入的意思是通晓作品的形式美和内在的含义。美术欣赏在孤立隔离的下，而在互动和交流的情境里，不同的文化与背景形成不同的审美观，所以欣赏美术作品是时要全方位、立体、综合式的和以作品形式语言的特点、和作品隐含的作用小学数学教学论文来欣赏和学习艺术作品及学习艺术作品所的思想感情。
1在欣赏作品壮丽山河中，培养爱国的情感
在传统的绘画中，山水画占据了非常的地位，山水画是国画的，在我国古代涌现出优秀的山水画作品。如明代沈周的《春游晚归图》、清代王原祁 的《华山秋》、元代倪瓒的《渔庄秋霁图》和北宋范宽的《溪山行旅图》等。范宽，字中立，今陕西耀县人，活动于北宋早期，为人处世厚道疏放。他所画崇山峻岭，一顶天立地的章法雄伟壮观的气势，又用碎而坚实的笔墨皴出质感的山石，山麓画以丛生的密林，成功地刻画出北方关陕地区“山峦浑厚，气势雄强”的特点，被誉为“得山之骨”，“与山传神”。他的《溪山行旅图》以峻伟屹立的大山，一泻千尺的飞瀑，路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅，真实的画出我国西北关中山川壮美，使的雄伟壮丽的自然景色更生命力。画家描绘大自然的景物来抒发的思想感情，表达对大自然的热爱和对祖国大好山河的热爱。所以教师在上的课程时向学生展示类似的作品让学生领略祖国美丽雄伟壮观的自然景色，教育学生要爱护、保卫美丽的祖国，以而培养学生的爱国主意情感。
2在学习作品英雄人物中，培养革命精神
在美术作品中，有一作品是体现和描绘革命历史人物或历史故事的。如詹建俊的《狼牙山五壮士》、石鲁的《转战陕北》、闻立鹏的《红烛颂》、王证骅的《武昌起义》、王式廓的《血衣》董希文的《开国大典》、还有著名画家古元的《人桥》徐悲鸿的《愚公移山》、《群马图》、《风雨鸡鸣》等，古元的《人桥》体现了在炮火映红天空的激烈战场上，解放军强行渡和河，桥，战士们跳进河水，用血肉的肩头扛起一座不朽的桥来。有了这样为人民献身的英雄们，革命会胜利。这幅版画强烈地震撼着的心灵，鼓舞着，坚定的信心。这些革命历史画真实而的再现了人民为了追求解放而作出的不懈努力。这些作品都体现了抗日战争时期，民族顽强不屈的革命精神和抗战必胜的革命信念和真挚的感情，洋溢着激越高亢的英雄主义精神，所以教师历史，让学生知道今天的幸福生活是无数革命先烈用宝贵的生命换来的。要继承先辈的革命精神，为祖国的繁荣富强贡献的力量。
3并学习美术史上画家的故事，培养优良的品德
在美术史上有品德高尚的画家，清代的郑板桥先生，曾在山东做了十二年的县令，因与其他污吏不同，他关心百姓疾苦，常常为民请命，得罪上司，不得不弃官回扬州老家以买画为生。他画的是竹、兰、菊、石，能很好的描绘客观景物和体现的思想感情，出进步的欣欣向荣的而又清高的精神。他的作品中还有一幅《风竹图》，上面提了一首诗是：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县令，一枝一叶总关情。”了关心百姓疾苦同情劳动人民的思想感情。像这样的故事还有，如元代著名的诗人和画家王冕的《墨梅图》，宋末郑思肖的《兰花》，李唐的《采薇图》都体现出画家的崇高的精神。梅、兰、竹、菊、也称四君子，文人雅士尤好梅兰竹菊，其因何在？此四物虽生于自然，而究其各自秉性，却别具君子之风。 
梅，傲而不俗。其色分红白及绿，另有蜡梅，色黄如蜡，香气浓郁，虽自成科属，其风韵却与梅有异曲同工之妙。梅寿可逾千载，枝干虬曲，身姿苍古，其芳愈寒愈媚，临风寒劲挺傲然铁骨，遇冰雪更添飘然风仪。明代李渔曾论赏梅之无奈：“风送香来，香来而寒亦至；雪助花妍，雪冻而花亦冻”。吾以为：梅不畏寒乃出自天然，而寒香俱来更是造化奇绝，踏雪寻梅，呵气凝香，满目娇色，风雅至致哉！ 
兰，幽而不病。处深山，厌都市喧嚣，不以境寂而色逊；居幽谷，喜明月清风，不因谷空而貌衰。艺兰之人，跋涉林壑之间，寻采野生之兰，驯其野性，育其良种，配山石衬其隽秀，置曲房显其香幽；兰叶，如挑破凡障睿剑，兰花，如指点群迷佛手，闻其香，瞻其容，如入禅境矣。兰香如檀，置兰之室久坐，久坐而不闻其香，故痴迷呆滞者，实难见识兰之雅趣。 
竹，轻而不佻。其茎有方圆之别，其色有青紫之分；竹无心性随和，山野路旁，庭院庙堂，随遇而安，四季茂然；栉疾风扬其劲节，沐春雨耸其玉笋，披月辉露其窈窕，偎峭石显其轻灵；傍窗而植，赏月投之秀姿；临池而栽，顾波泛之倩影。宋代苏东坡曰：“宁可食无肉，居无竹。”古人爱竹之情，一斑矣。 
菊，丽而不娇。傲然临霜，怒放于群芳凋零之际；不畏肃杀，尽展其万方娇媚之态。园艺之菊与野生之菊不同矣，野菊婆娑，点缀村舍疏篱，随处而生，毋须人工；而园艺之菊，以春之下种至秋之绽放，其间治地酿土，防燥虑湿，摘头掐叶，接枝捕虫，防雨避霜，使艺菊之人难得闲暇。以古到今，历代艺菊之人倾心培育，使其种类纷繁，姿态万千。是谓：菊之美，三分出自天工，七分来自人力，艺菊之人终年辛劳，以人力助天工，菊之美，实臻天人合一之境也。所以教师讲解这类画时，要把绘画背景和作者的故事讲给同学们听，使学生以中领会学习到做人的，以而培养良好的思想道德品质。
要在几培养学生，还要学生在欣赏作品中认识绘画的体现策略教学论文，：认识国画、油画、版画、水粉和水彩画等等来提高审美能力，培养情趣，陶冶高尚的情操。美术作品是美术家运用造型手段，把生活中的美感思维加工创作出来的，具有唤起人的美感的作用，给人以美好的审美享受，欣赏美术作品对作品的认识、品味、体验和赏析的审美活动，是人类高级而复杂的特殊的精神活动。
欣赏不同的美术作品，能提高学生的审美能力和审美情趣。以而起到陶冶学生高尚的思想情操和健康的情趣的作用。
所以在美术欣赏教学中培养学生优良的品德。
文献
［1］ 美术史
［2］ 美术新课标