学生,小学数学教学中实施生本教育深思写作

数学教学是非常有趣而又有探讨作用小学数学教学论文的工作。在数学课上，有思维比拼，也有对错辩论；有积极的合作，也有巅峰的对决。如今的教学和儿时接受的教学方式真的是千差万别，机械的模仿和固定的思维已经被这些小学生所接受和，个个使尽浑身解数，在展示的个性思维和奇妙策略教学论文，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，是挑战我，已经开始要求我坐到中间去听发言的学生讲课。在学生探讨的劲头下，我怎么可能不被感染，，我也想好好探讨一下这门课的教学，有了乐在、相识恨晚的感觉。在生本教育的中，多次尝试、反思、总结，较深的感受有：

一、放手让孩子革新

确实比学生考虑事情要周全，也自觉地想为安排好，要学生该怎么去想、怎么去做，想的不被学生喜欢和接受，所以还是应让回归年龄段最真实和最自然的思维形式，自由地生成革新的东西。

二、教师要少教，让学生多学

这一点是生本教育最根本的一点，封住的嘴的，意味着教师要做大量的工作。如何让学生学得多，怎么样学生才愿意学，课前的准备工作不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探讨兴趣的理由，一节成功研讨课的。

三、小组合作既推动初中语文教学论文学习，又增进友谊

小组合作是生本教育课堂的精髓，以学生影响学生，以学生教会学生，达到教师不教学生自会的效果。如何培养小组的合作呢？起先，给我困惑最大的是不会引导学生，让学生有序有质的说好，反而给了那些不爱动脑筋的孩子更不动脑筋贪玩的好机会，小组合作流于形式。心急，给了我一段时间的打击，让我对低年级的孩子失去了合作的信心。，也许是“三个臭皮匠顶个诸葛亮”照亮了的心，也许是懂得了合作是、分享，更是力量，，慢慢走到了合作的行列中。现在，孩子们已经在小组内简单的讨论，并学会了别人，也走上讲台当一回小老师，学生的语言表达能力正在提高，给孩子些时间和空间，，不断更新的思想，采取的策略教学论文，孩子会有更大的进步，就让静等花开。
总的说来，懂得的数学教学的知识还太少，以现实教学的，的工作中还应多学习专业知识，提高的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，早日一名专业的优秀教师。

四、积极探讨教育，求异

小学数学知识，只要去认真地浅析教材，精心地设计理由，学生，让学生去探讨，绝大知识学生的努力掌握的，学生在积极探讨的中，学到的知识了运用，自主学习，积极探究，不断革新的精神也了的培养。但课堂上各样的情况随时都会发生，老师应审时度势、因势利导，灵活巧妙地驾驭课堂。记得有一次我讲轴对称图形时，事先布置学生课下剪平面图形，有正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形、梯形等。课堂上让学生剪、折、拼弄清楚哪些图形是轴对称图形。当大学生折、剪已验证平行四边形轴对称图形时，我也予以。突然有个学生猛的站说：“老师，平行四边形是轴对称图形，它有两条腿（也对称轴）！”话音刚落，哗——全班学生都笑的前伏后仰，有的喊：“呆子你又做梦呢？”那一刻我也愣了一下，心想这孩子又出洋相！以教近十年的经验告诉我——让孩子畅所欲言！，我纠正了该学生说话的错误，让该生亲自上讲台演示。唉，不错！他平行四边形确实有两条腿（对称轴）！这时，学生都疑惑了，急于想知道理由。我趁热打铁，让学生量一量、看一看，该生平行四边形与大家的有不同。大家情趣盎然，仔细观察、测量、讨论：他剪的平行四边形是四条边相等的平行四边形。两条对角线它的对称轴。我借机告诉大家：他剪的图形是菱形，轴对称图形，你们会学到的！一般地说，平行四边形是指两组对边相等且平行的四边形，它轴对称图形。我即刻表扬了学生的求异精神，并要求同学们不要再嘲笑他，而要向他学习。顷刻间，孩子们掌声雷鸣，受益匪浅！
故事告诉，课堂上要培养学生的求异精神，学生的求异出了错，也不要批评指责，而要点拨启发，保护学生的自尊和自信。这样学生了知识上的启迪，更的是了精神上的支持和情感上的，更能各抒已见，更能感受到成功和创造的欢乐，继续发挥革新的潜能！
总的说来，懂得数学教学的知识还太少，以现实教学的，的工作中还应多学习专业知识，提高的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，争取早日一名专业的优秀教师。