试谈培养学生小学数学教学中培养学生学习兴趣办法

摘要：激发学生的学习兴趣可以促进他们对知识的理解和掌握，因此，教师要采取一些方法策略来激发学生的学习兴趣。对于小学数学教学来讲，有一定的枯燥性，在繁琐的符号中如何最大程度地调动学生对数学学习的积极性呢？这就需要广大数学教师主动探索新的课堂教学方法。本文分析了小学数学教学中培养学生学习兴趣的一些方法策略，以期能促进学生对数学知识的学习。
关键词：小学数学教学；学习兴趣；方法策略
伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，就会主动去探索知识，克服学习上的困难，从而取得成功。小学数学作为一门比较抽象化的学科，在平时的教授过程中难免有些枯燥乏味，这也会使一些学生无法产生对数学学习的兴趣，因此，小数数学教师就要在结合学生自身情况的前提下采取一些方法来吸引学生的注意力，激发他们对数学学习的兴趣。

一、创设教学故事情境，吸引学生的注意力

在小学数学的教学过程中，为了能够激发学生的学习兴趣，教师可以把数学知识与小学生喜欢的小故事结合在一起，采用故事情景法进行教学。如在讲授“应用题”这一节内容时，教师可以这样引导学生：“同学们，今天老师给大家讲一个小故事，有一只可爱的小猴子在摘桃子，第一次摘了8个，第二次摘了4个，第三次摘的是前两次摘的和。那么，你能提出一些什么问题呢？”相信这个时候，学生就会踊跃地回答，有的学生会说：“小猴子第三次摘了几个桃子？”列式子：8+4=12。有的学生可能会说：“小猴子第一次比第二次多摘几个？”列式子：8-4=4。通过故事形式开展教学，充分调动了学生的学习兴趣，同时也有利于小学数学课堂教学的优化。

二、利用学生的好奇心，激发学习兴趣

小学生一般有较强的好奇心，数学教师在教学中就要利用他们的好奇心理引起学习兴趣。比如教学“三角形”内容时，如果向学生们讲三角形的定义，讲一些概念性的内容，难免会使学生感到枯燥和乏味。因此教师可以向学生阐述一些具体的实例，让学生找一找“我们身边三角形”，由于好奇心，学生有极大的兴趣。“老师，我有一个三角形的尺子”“老师，自行车下面有三角形”，等等。根据学生的回答教师可以让学生判断“三角形具有稳定性”这一原理是否正确。这样的设计充分调动了学生的好奇心，有助于使学生在浓厚的学习兴趣下掌握数学知识。利用学生的好奇心理引入学习，教师再教给他们方法，然后让学生自己去探讨知识，寻找解决问题的方法，这样做能充分调动学生的学习积极性，使他们能够在兴趣的推动下更好地学习数学知识，并爱上数学。

三、运用启发式的教学方法，培养学生对数学的学习兴趣

数学教学课堂上，教师难免会提出一些问题来引导学生学习，需要注意的是教师设定的问题要有一定的启发性，以此来引导学生主动获取知识。比如说，在学习“运算定律”的时候，教师向学生讲授乘法交换律“a×b=b×a”之后，可以设计问题：“大家观察一下乘法交换律的特点，然后想一想除法有交换律吗？除法的交换律是不是“a÷b=b÷a”呢？”这样创设问题后，学生的学习兴趣一定会大大被激发出来，这时，教师则可以引导学生举一些具体的例子来说明，算一算是不是8÷4=4÷8，这样学生可以自己得出结论。这种教学方法不仅能够让学生尝到成功的喜悦，而且能够极大地激发他们学习数学的积极性，从而有利于学生对数学知识的接受，也有利于数学教学活动的顺利开展。

四、增加课堂实践活动，培养学生的学习兴趣

数学教学课堂上，不能只局限于对数学知识的学习，教师应让学生多参与到课堂中来，让他们在学习理论知识的同时结合自己的动手能力，实现理论与实践的完美结合，这样将会极大地激发学生学习数学的积极性，使他们对数学学习产生浓厚的兴趣。比如，在学习“一位数减一位数”的运算时，教师可以先让学生摆同样数量的彩笔和白色粉笔，然后再把白色粉笔抽走几根，让学生算一算剩下的白色粉笔还有几根，比彩色粉笔少几根？通过这种方法可以使学生在动手的过程中学习数学知识，不仅可以调动学生数学思维的积极性，而且可以使学生在兴趣的推动下主动获取数学知识，同时也让他们理解减法运算的基本知识。

五、联系实际生活，提高学生的学习兴趣

面对数学这门较为抽象化的学科，教师在讲授过程中可以把课堂的知识与实际生活相联系，可以引导学生找一找生活中的数学。比如，在妈妈上街买菜的时候，是不是会用到数学运算知识？有的房屋屋顶为什么是三角形？人的鼻子又为什么会在脸的正中间呢？把生活中与数学相关的例子拿到课堂上来讲解，可以使学生在好奇心的驱动下积极来探索知识，教师再引导学生把课堂上学习的知识与生活例子结合，学生就会发现三角形的屋顶是运用了三角形稳定性的特点；鼻子在脸中间则是对称美的体现。把数学知识充分联系实际生活，不仅能够直观形象地向学生们讲解数学知识，而且能够让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。
综上分析可以发现，小学数学教学中培养学生的学习兴趣尤为重要。在数学的教学过程中，教师就要采取一些方法来让学生感到数学课堂的生动、幽默，同时，在课堂上摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com
多创设一些教学情境，并引入实践活动，在吸引学生注意力的前提下激发他们的学习兴趣，使学生能够以饱满的热情投入到数学学习中来。
参考文献：
1.李毅.《谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣》[J]. 新课程（中），2011（06）.
2.毛金义.《浅议小学数学教学中的“引趣”》[J].新课程（小学版），2009（06）.
3.曾秀春.《浅谈小学数学教学如何激发学生的学习兴趣》[J]. 新课程（小学版），2006（Z1）.