年龄因素如何影响第二语言习得及其对二语教学启迪

在第二语言习得的研究中,年龄差异对习得成果的影响一直都是语言学家关注的焦点,也是最具有争议的问题之一。部分学者认同的观点是第二语言习得开始的年龄越早越好,部分学者则以为|教育论文网|成人有更强的学习动机和能力。本文以大脑弹性理论以及关键期假设作为基础,具体比较了儿童和成人第二语言习得的相似与不同,旨在通过对比研究初步证实这样一个假设:越早开始学习第二语言就越有可能获得像本土人一样的语言能力。研究对象为168名从不同年龄开始学习英语的中国学习者,经过对其综合成绩以及问卷调查结果的信息整理分析,得出了与假设一致的研究结果。本文的研究目的不仅仅是讨论英语学习起始年龄大好还是年龄小好,而且在于通过调查研究,为我国现存的英语教育方面的问题,尤其是儿童英语教学和目前大学英语教育提供一些启示。【关键词】：第二语言习得年龄因素教学
【论文提纲】：Acknowledgement5-6摘要6-7Abstract7-11Chapter1Introduction11-171.1GeneralDescriptionofSecondLanguageAcquisition11-141.1.1TheDefinitionofSecondLanguageAcquisition11-121.1.2TheOverviewofSecondLanguageAcquisition12-141.2AgeFactorinSecondLanguageAcquisition14-17Chapter2GeneralTheoriesofAgeFactorsinSLA17-462.1MainTheoriesofAge17-212.1.1BrainPlasticityTheory17-182.1.2CriticalPeriodHypothesis18-202.1.3TheOpponentArgument20-212.2TheOverviewofRelatedResearch21-402.2.1RateofLearning22-262.2.2RouteofLearning26-282.2.3AchievementinForeignLanguageLearning28-382.2.4AchievementandResearchinChina38-402.3SignificanceofFurtherStudy40-462.3.1PracticalProblems40-432.3.2PracticalSignificance43-46Chapter3AgeandSecondLanguageLearning46-663.1ComparisonbetweenL1AcquisitionandSLA46-543.1.1DifferencesbetweenL1AcquisitionandSLA47-493.1.2SimilaritiesbetweenL1AcquisitionandSLA49-543.2TheSimilaritiesbetweenChildrenandAdults54-583.3TheDifferencesbetweenChildrenandAdultsinSLA58-663.3.1DevelopmentalFactors61-633.3.2CognitiveDifferences63-643.3.3AffectiveDifferences64-66Chapter4ResearchonUniversityStudents66-764.1TheCircumstancesofResearch66-694.1.1Subjects67-684.1.2Instruments68-694.2TheDataAnalysis69-714.3TheEnlightenmentofAgeFactor71-764.3.1ImplicationorUniversityTeaching71-744.3.2ImplicationorChildrenTeaching74-76Chapter5Conclusion76-78WorksCited78-81AppendixA81-84AppendixB84-94攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果94