高效,对高中化学高效课堂1些深思

新课改后，化学学科课时大大减少，而化学是生活和社会进展缺少的知识，好的化学素养能人提升生活品质，也能民族提高适应自然、改造自然的能力。教师高效教，学生高效学，就显得非常。那么，如何才能构建高效课堂呢？我，高效课堂让每个学生课堂时间积极参与课堂教学活动。一节课自始至终是学生学习、积极深思小学英语教学论文的，是学生自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。这样一节课下来，就即能圆满达成课前的学习。
我校高效课堂的构建，经过学期的积极探讨，已初见成效。实践证明，“导学互动”式的教学方式是适应新课改要求的，提高课堂效率的途径。高效课堂的成功打造，我离不开一些：

一、细节决定成败

关于元素化合物学习中化学方程式的记忆，以来学生感到最为头痛，为了学生掌握这些化学方程式，每次上课先用5分钟时间写刚学过的化学方程式，有时印成小纸条，听写、自查、互查、改错、上交。，改错是最的，学生知识落实的。导学案是高效课堂的有力抓手，高质量的导学案，能引导学生自主学习、合作学习，是服务于学生“学”的。老师要及时批阅学生导学案填写情况，学生的知识缺陷和思维障碍，这样课堂教学性才更强。化学学习离不开实验探究，对实验探究可多样化处理，如实验微型化、家庭化、生活化，像电解食盐水等。对于作业的批改，要及时，讲评要到位。每细节，坚持落实好每细节，就能提高课堂效率，就能构建高效课堂。

二、教学内容要实在

把握好教学内容的定位，要教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统

一、内容被形式牵着鼻子走，以而提高课堂教学效率。

，教师要对学生的疑虑解答和引导，教师是为学生服务的，而有意识的给学生下套，理由接理由，场面上很热闹，实际效果不好。，探究、讨论不要过于机械，的行动，积极学生去探讨，选择新途径和新策略教学论文处理理由，激发学生不断革新的和，促使学生的心理不断追求革新的“临界”。提倡学生质疑，培养学生既尊重教师、又不迷信教师的敢想敢说的创造精神、批判精神，使创造型、开拓型的人才。

三、学生自学能力的培养

自学能力是建立在观察、思维、记忆等能力上的比较综合的独立、的学习能力。化学是一门与社会紧密联系的学
科，新教材增加了大量联系实际的“阅读”与“选学”内容和学生感兴趣的常识性,使得化学大大增加了与学生的“亲和力”。革新教育要求尊重学生学习的地位，采取老师启发引导和学生积极参与的策略教学论文,指导学生开动脑筋,寻找理由的答案,学生独立地深思小学英语教学论文和探讨，激发学生对理由和新知识的好奇心与求知欲,培养学生对理由深思小学英语教学论文的质疑态度和批判精神，学会会学。

四、高效课堂要求教师教学反思

学生的学习和教师的教学向预期的进展，依赖反馈调节。教师和学生及时地、有性地调节教和学的活动，可大大改善教学。“不会写反思的老师不会名师”是至理名言，要课堂教学的结果，备课及教学结束后的反思所出来的教育思想的。
一名高中化学教师，在的教育教学工作中，用科学和进展的眼光去化学教学，才能更好地推动初中语文教学论文学生的进展。
在新的教育形势下，学校推行“高效课堂”势在必行，的工作任重而道远。高效课堂是理念，是教学实践方式。应学生的实际，挖掘自身的教育教学特长，悉心探讨，更多的深思小学英语教学论文、更多的，大胆实践，为新课程革新初中英语教学论文的顺利推进尽的绵薄之力。
（作者单位 山东省德州市中学化学组）