学生,浅谈高中语文教学中学生革新能力培养

新世纪的人才的素质革新能力。素质教育的核心革新教育，培养学生的革新精神和革新能力，应把革新教育落实到的实践活动中。在语文教学中要发挥语文学科的优势，将革新教育有机渗透到教学中，使学生以不同的角度来看待理由，以多种思维来深思小学英语教学论文理由，以而使学生突破传统思维的限制，有创造性地解决理由，以培养学生革新思维能力，现的教学实践浅谈如下一些感受。

一、树立全新理念，提高教师综合素养

教师在学生知识、形成技能、进展能力等起着主导性作用。说有样的教师就有样的教育，就培养出样的学生。要培养学生的革新能力要求教师具有革新意识与革新能力。教师要深入革新教育，认识到革新教育的必要性与重要量，将学生革新能力的培养有机融合到教学中。
1.树立正确的教学观。传统教学中教师受应试教育的影响，过于学生知识的，重结果轻，重成绩轻能力，将学生的学习限制在条条框框中，这不利于学生能力的全面提高，不利于学生革新能力的培养。在新的教育理念下，要树立正确的教学观，要变灌输式教学为启发式教学，要让学生学习的主人，学生学习的，学生能力的培养。要树立以学生为中心的教学观，为学生的学更多的机会，创造更多的条件，要让学生积极地参与知识的形成中来，在学习的中进展学生的智力，培养学生的非智力因素，培养学生的革新能力。
2.建立平等和谐的师生联系。教师与学生传授与接受的联系，管理与被管理、制约小学语文教学论文与被制约小学语文教学论文的联系，平等的学习体，是学习的参与者。要认识到学生是教师的教育，还是教师的服务，要平等地对待学生，尊重学生、信任学生。在教学中教师要以至高无上的讲台走向学生，与学生站在平等的位置上，在学生学习地位，将学习的权交给学生的，要发挥好教师的组织、引导作用。尊重学生的学习需求，正视学生间的差别，将还给学生，为学生营造勇于发言、利于参与的和谐、融洽的教学氛围，使学生感受到与教师间的平等与，减轻学生的心理负担，降低学生的消极情绪，使学生有更多的心理安全与心理自由，使学生以积极愉悦的心态参与到学习中来。

二、搞好课堂教学，培养学生学习兴趣

兴趣是最好的教师，是学生学习的强大动力，是学生积极参与教学、创造的助推器。学生对语文学习产生浓厚的学习兴趣，才能对学习体现出强大的学习热情，有了学生的参与和学习热情，学生才能深思小学英语教学论文，积极思维，才能地培养学生的革新能力。课堂教学是学生学习的阵地，培养学生革新能力的场所。要搞好课堂教学，运用先进的教学理念，革新初中英语教学论文教学策略教学论文，为学生营造良好的学习环境，激起学生学习的性，培养学生的革新意识与革新精神。
1.以理由激起学生参与学习的。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。理由是学生智力的窗口，思维的开端，是开启学生革新之门的钥匙。理由引发学生的好奇心与求知欲，使学生对学习产生积极参与的主观意愿。在教学中要创设一系列趣味性、艺术性与挑战性的理由，以此来引发学生的求知欲，调动学生学习的积极性与性，促使学生到课堂教学活动中来，使学生地理由、浅析理由、理由与解决理由，使学生摆脱固定的思维方式，创造性的学习。
2.用多媒体创设情境，激发学生求知欲。多媒体图文并茂、声像俱全、动静，利于将抽象的知识地体现出来，用图片、文字、图像、音频与视频将文字所蕴含的信息体现出来，利于激起学生学习的，地化解教学难点，加深学生的理解与记忆。为学生大量直观的感性，利于学生多角度、全方位地来看待理由，使学生对感性加工与整理，以感性认识上升到理性认识，对文本产生多元化的体验，这正是培养学生革新思维能力的良好契机。

三、开展的课外活动

课堂教学是的学习阵地，但的。要立足课堂，延伸课外，将课堂教学与课外活动相。开展多彩的课外活动，既学生的学习与生活，提升学生学习兴趣，也使学生将所学知识运用到的实践活动中来，加强学生知识的运用能力与灵活处理能力，这培养学生革新能力的途径。一是开展读书交流会，让学生将的读书心得、感受等广泛的交流，这样学生交流取长补短，增加学生的知识，开拓学生的视野。二是选择学生有分歧的理由开展辩论会。学生会大量的阅读，渠道来信息，并用事理来论证的，在激烈的讨论中将活动引向深入，进而达成共识。三是成立报刊社或文学社。按学生的兴趣成立兴趣小组，让学生办报刊，成立文学社，使的特长得以发挥，知识得以运用，潜能得以挖掘，使学生有更多的体现的机会。
总之，革新是民族的灵魂，是发达的不竭动力。革新教育是素质教育的内容。在今后的教学实践中广大教师以全新的理念与先进的手段来打造出活力的开放性课堂，以培养学生的革新能力，培养出更多的革新型人才。
（责编 张晶晶）