杯子,把海装进杯子里写作策略

高中是义务教育向高等教育过渡的阶段。我以多年的教学生涯中感受到，教好高中待进生，管理好班级是非常的。我，在班级管理中收放，能的效果。

一、以大杯子到小杯子，到没杯子

对待进生的管理，就像将个决堤的海收到杯子里，有逐渐加强管理的，了教育管理中循序渐进的原则。我对的管理分为由宽治到严治，再到“不治而治”的三个阶段，的是让学生先适应大杯子，再适应小杯子，放出杯子，让在自我约束中快乐、健康地成长，而杯子班级制度。
我，将自由惯了的一下子收紧的做法并不科学。惯性，很难一下子收住身心，收得太紧、太快，势必会造成物极必反的局面，有些学生就会因憋闷而要破坏杯子。我的做法是：在制订班级制度时，放宽对的要求，在努力做到的下制订班级制度，给相对自由的空间，所以很乐于接受。
其一多次强调班级制度。将班级制度比喻成大火炉，我的责任是将炉烧得旺旺的，一次次地告诉学生，千万别去碰它，它烫手。它有它的游戏规则，希望大家都遵守游戏规则。谁碰到它，那要为此付出代价。这也间接地向学生传输了理念，那要对的负责，为的过错付出代价。
其

二、是密切每个学生，在触及火炉及时提醒，减少犯错误的机会。

二、培养班干部要放得开、收得拢

在高中新生中，挑选、组建班级委员会是班级管理。待进生素质差，尤其是那些各都特差的学生，做惯了差生，看惯了别人的白眼，讨厌学习，破罐子破摔，听到对的指责就条件反射地对抗的态度，完全一副“反正都这样了，我是差生我怕谁”的心理，但这仅是表象，我更多的却是仍是人，有强烈的自尊，有强烈的体现欲，更希望别人的，受到别人的赞扬，更渴望与别人沟通，尤其是与班主任沟通。
组建学生会时，同学们对的信任与支持使受到很大的鼓舞，给了干好班干部的信心，而考核、磨炼的才刚刚开始。
自律能力差，工作时常出错，而此时班主任的我，以来不当着学生的面批评，以确立在学生绝对权威。即使是私下里谈话也很少批评，找出错在何处，使提高。我一千次的责备不如一次的与信任。在我的信任与中，渐渐成长，工作有了起色，也有了经验。一向破罐子破摔的也渐渐地对提高了要求，慢慢的，一座座漂亮的建筑升起在废墟之上。
，收得拢。那些曾经的差生，现在的班委或班长，数在经过班级的管理，自律意识在逐步提高，渐渐地向优秀生靠近。可还有个别的班委，在工作中，在同学老师的信任与赞扬声中，渐渐走向另极端，那工作之便放松对的要求，高高在上，目空，瞒天过海，瞒学校，瞒班主任，瞒学生。在高中生中出现情况非常正常，毕竟，学生的成长有反复的，缺点会在那些不算太优秀的班委身上反复出现。这时候，是简单的说教能奏效的。这就要求班主任慎重而又艺术地处理。，任何的处理不当都将会前功尽弃。
看着这些“海”们在班级“杯”子中嬉戏成长，我在畅想着有一天，我会将杯子海还给海，让我的学生和社会的海融在一起，社会的一。不过，这些应当建立在之上了——在我的班里已经磨炼了一身的功夫，回到社会中，是决堤的海。
（作者单位 河南省获嘉县高级中学）