参与教学管理,参与高校日常教学管理工作探讨

［内容］大学生参与日常教学管理工作，探讨学生参与高校教学管理工作的必要性及的保障性措施。以大学生管理角度提升高等教育教学质量途径及人才培养方式，学生参与教学管理已高等教学质量保障系统中忽视的。
［词］大学生；高等院校；教学管理；革新型
现阶段大学课堂教学由以教师、教材和课堂为中心转变为以学生、学生能力与策略教学论文培养、开放教育为中心。大学生对课堂教学教学革新初中英语教学论文的感受和评价受到，学生参与教学管理已高等教学质量保障系统中忽视的。“以生为本”的管理理念已被各大高校所，了“以人为本”的理念，使教学更加人性化。大学生参与日常教学管理工作，对于提升高校教学质量，提高教学管理效率，推进高校管理科学化及提高本科生综合素质能力具有作用小学数学教学论文。

一、大学生参与教学管理的必要性

高校的教学管理工作繁琐复杂，仅靠教学管理队伍掌握全校的教学信息。现行教学革新初中英语教学论文、政策规定由教务处网上通知各学院，再由辅导员或班主任班会、宣传栏通告到班级。有的通知不到位，有的通知缩水等理由，造成信息渠道畅通，有时向学生揭示不清楚，导致学生等事件时有发生。联合国《21世纪高等教育：展望行动世界宣言》：“和高等院校的决策者应将学生高等教育革新初中英语教学论文的的和负责的参与者。这学生参与有关高校教育理由的讨论，参与评估，参与课程和教学策略教学论文的革新初中英语教学论文，并在现行体制范围内，参与政策和院校的管理工作。”，大学生参与管理则使学校及时手信息，全面、准确地教学中和教学效果的信息。
教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》章十一条“学校应当建立和完善学生参与管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校管理。”学生参与日常教学管理，使学生有了专门发表意见和倡议的平台，管理的性得以。学生参与到教学管理中，实行自我制约小学语文教学论文和自我指挥，提升对理由的浅析、判断和评价能力。学生在管理中，学会接受、承担责任，并在教学管理中发挥高的独创性，积累实践经验，增强自信心，有助于自身学习成绩的提高，还能在组织能力、管理能力等很好的锻炼和发挥，为培养学生的综合素质能力搭建平台。
2007年初启动“高等学校本科教学质量与教学革新初中英语教学论文工程”（简称“质量工程”），我国高等教育领域的工程，提高高等学校本科教育质量的重大举措。工程教学工作中有着的理由，强调要加大教学，强化教学管理，深化教学革新初中英语教学论文。工程在强化教学管理中要求：“要加强学校制度建设，巩固教学工作的中心地位，教学质量的首要地位和教学的中心地位要学校制度建设。”还，要深化革新初中英语教学论文提高教学质量，坚持培养革新人才为，大学生参与高校教学管理工作正是为强化教学管理，深化教学革新初中英语教学论文，培养革新人才而的新的教育管理制度。

二、大学生参与日常教学管理的论述

长期以来，我国高等学校是管理者占据权威的中心地位，教师和学生被被动的管理，这样就造成其管理地位模糊，学生的参与。，学生还受到院校领导和教师的双重管理，性教育观念缺乏，，性教育观念正确发挥教学管理者的主导性，尤其是学生参与管理的性，这人才培养的新颖思路。
1.性教育思想。以事认识活动和实践活动的人并不，具有性品质的人才是。性品质体现为人在活动自主性、性、创造性和社会性等。“的参与具有的意识、精神、能力的人认识活动和实践活动的。”在人才培养中，确立起大学生的地位，使之具有意识、精神和能力时，它们在人才培养倾向性才会性参与。性教育是以培养学生具有性品质价值取向，和发挥学生的现实性为保证的教育。性教育使大学生潜在的性转变为现实的性，进展的身心素质。，大学生在教育与教学管理中性品质的培养与发挥，能为将来步入社会发挥现实性，了良好的。
2.“以生为本”的人本管理思想。人本管理思想中，人是管理活动的核心，把全体成员管理的，服务于组织内外的利益者，以而组织和组织成员个人。高校人本化管理的内容是“以生为本”教育理念的确立及贯彻。“以生为本”明确了学生与学校的联系，学生的权利，学生具有知识、选择专业、提升自身素质等权利，这就要求学校教学革新初中英语教学论文的目的适应学生进展，提升学生综合素质。在高校贯彻“以生为本”思想，即在人才培养中，把学生教育管理价值和教学质量的。大学生性参与日常教学管理了高等教育“以生为本”的理念，高校人本化管理的内容和必定教育论文要求。

三、大学生参与日常教学管理工作的构想

1.全体参与。学生大学教育和管理的，参与本专业的教育实习、课堂教学和教学革新初中英语教学论文等政策的，参与社会实践、毕业设计，教务信息管理系统参与日常管理工作，与管理者和教师做好日常的互动交流，商讨日常政策的可行性与可操作性，在作用小学数学教学论文上提升学生自身的综合素质。
2.职能团体组织参与。职能团体即学院学生会组织下设的专门委员会，学生以这样的形式参与本专业的日常教学管理工作。学生会组织是学院党团组织领导下的大学生活动团体，而其下设的学习部与监督部对于大学生学习及教师的积极工作发挥了作用。，学生会应大学生性参与教学革新、人才培养的使命，另行增设教学辅助管理部，使其积极参与与学生的专业进展、自身学习联系密切的日常教学事务管理工作。
3.优秀学生代表参与。由院学生会组织选出优秀的学生代表参加与本专业教育学习有密切联系的院教务会议或校教学委员会会议，发挥学生的参与性。各班级学生代表，如班级学习委员、课代表志愿者，参与学院各教研室关于教务会议及教学探讨管理。学院定期召开学生代表、职能团体大会，商讨教育教学革新初中英语教学论文与人才培养的重大事宜，使学生融入到日常教学管理工作中。

四、大学生参与日常教学管理工作的保障措施

1.正确的观念先行是条件。作用小学数学教学论文上的大学生参与教学管理工作是以正确的观念为条件的。，院（系）领导、管理者要大学生性参与的作用，并维护其参与的权利，积极引导大学生到日常教学管理和教育中来。要树立平等、教学相长的师生观，把学生积极参与教学管理提高教学质量、教学管理效率和自身教学的手段。大学生要正确树立积极参与的权利意识和自信心，学生代表和干部要树立服务意识，预防权利意识的滋生，要有奉献精神，认真代表广大学生的切身利益。
2.以学生干部为组织保证。院（系）学生会下设的学部是大学生人才培养的常设机构。各学部要院（系）范围内学生的学习情况，组织学生交流经验，还要配合学校教学管理部门指导学生开展工作，如日常教学信息和开展专题性调查等。学校应以学生干部为引导，组织学生与教师教学理由探讨，对学校下发的文件和信息及时通报和交流，及时将学生对教师、教学计划、教学管理信息和政策的评价浅析呈请学校教学管理部门，定期召开专题性学生代表大会，及时通报校级教学信息，全面准确地教学效果，使教学管理交叉化、网络化，信息更捷、真实，安排工作更加顺利，落实、监督和检查更加方便，逐步提升教育教学质量。

1

3.激发大学生参与积极性。“责、权、利”相统一的原则，赋予积极参与的大学生代表教学管理的职责，使明确自身的职责所在，全身心地到教学管理中来，设立荣誉称号的奖励，如“优秀谋划者”、“优秀教学管理参与者”等，用荣誉来激发学生学习和参与教学管理的动力。为了提高大学生参与教学管理的，开设“教学管理”选修课，设立勤工助学岗位，培养学生管理能力，提升学生综合素质，招聘品学兼优的学生参与管理，学生掌握教学管理论述和参与教学管理活动的情况给予的酬劳小学语文教学论文和适量的学分奖励。
4.制度法规和政策的保证。教育部《普通高等学校学生管理规定》和我国《教育法》、《高等教育法》的文件精神，将学生参与教学管理的权利明确纳入，保证大学生性的参与和人才的培养，如《大学生参与日常教学管理工作条例》，使学生参与教学管理工作规范化、科学化。建立大学生参与教学管理评估制度，逐步将学生参与教学管理工作纳入学校对院（系）级教学考评的。
学生参与教学管理要有必要的政策保证，要有物力、财力的支持，如《大学生参与日常教学管理工作条例》开展的专题调研，经费的支持，对于学生日常的培训工作聘请教师等。学生在参与教学管理工作的，还应履行的义务，受到相应的制度约束。学校领导应规章制度，引导学生在现有的制度和条件范围内参与教学管理，并对学生出现的违规教育和处理。
文献：
周济.“质量工程”贯彻“2号文件”全面提高高等教育质量[J].高等教育, 2007, (6): 4-7.
钟秉林.培养适应21世纪的高质量人才[J].高教探讨, 2000, (1): 6-8.
[3]武小霞,苏安玉,李文滨.落实“质量工程”加强学生管理本科生导师制.黑龙江教育学院学报, 2010, 29(8):56-57.
[4]王升,刘晓鹏.参与、的参与和性参与的含义[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2004,(9):63.
[5]苏济.对高等教育进展中“以人为本”理由的探讨. 教育探讨, 2011,238(4):3-5.
[6]钟铧.论大学生在人才培养性参与[J].安康学院学报,2008, 20(3): 107-110.
（责任编辑史玉英）

2