学习,如何提高农村初中数学教学质量

摘 要：数学教学中，老师忽视数学教学规律和教学策略教学论文，造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的进展，如何提高数学教学质量，是农村学校的数学教学质量，是教师深思小学英语教学论文的课题。
词：农村初中；数学；教学质量
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0114-01
每学生独立的人，学习是学生的事情，教师代替代替不了的，教师起指导作用，每学生都有独立的要求，除有特殊理由外，都有强的独立学习能力，现行教学革新初中英语教学论文要求转变初中数学教学论文单纯接受式学习，讲究以“一刀切”教学向个体差别的教学转变，强调学习、探究学习、探讨学习。而农村初学生，自主学习的意识还不强。教师的教学手段也仅仅停留在讲解、习题练习的层面，缺少对学生自主学习意识的培养，教学质量也仅仅停留在培养优秀学生的层面，忽略了对数学生数学能力的培养。，提高农村学生的数学课堂质量就显得尤为。
要建立良好的师生联系。平时对学生情感的，热爱学生，学生，在教学活动中尽力为学生创造成功的机会，在学生学习困难时给予，在成功时给予赞扬，正确对待学生个体差别，让不同层次的学生都有发表见解的机会，评价时做到不褒此贬彼。教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并靠“听”会的，靠“做”会的，动手操作和积极深思小学英语教学论文才能出真知。，让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，知识的、新旧知识的联系，知识的巩固和运用的全。要强调凡能由学生的理由，不要由教师；凡能由学生解的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教学写出。数学课堂是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，发挥教师的主导作用，地把学生解放出来，使学生课堂上的主人。
要尊重发挥学生的学习方式。学习方式是学习者持续一贯体现出来的学习对策和学习倾向的总和。学习对策指学习者完成学习任务或学习而的一系列，某一特定称为学习策略教学论文，：有的学生倾向于记忆和深思小学英语教学论文，有的学生偏爱运用浅析，叛断和推理；有人运用视觉通道，有人倾向于运用听觉通道，也有人喜欢运用动觉通道。学生在学习中会体现出不同的学习倾向，学习情绪、态度、动机，坚持性对学习环境，学习内容等的偏爱。比如有人喜欢在竞争中学习，有人偏爱合作学习，有的学生以学习本身感受到乐趣，还有人在复杂的环境中的工作和学习，指导自主学习要学生独立且个性地学习，更倡导参与合作学习，在学习中学会合作，还要倡导学生在探究中学习，并体验探究，在深入深思小学英语教学论文和交流讨论中感悟与深入理解，建立“参与，乐于探究，交流与合作”特点的学习方式。新课改要求精心设计教学，创设不同的情境，发挥师生的双边互动作用，让学生参与到教学中来，课堂的主人。在课堂教学中，要引导学生“走进”知识，让学生开动大脑，启动思维，一起动脑想，一起动手做。这样，学生的学习积极性就调动，不会再充当观众的角色。
，正确处理好多媒体与常规教学的联系，并引导学生学会反思。课改中要用到多媒体，勿须置疑的。用了多媒体，并不代表课改了。课改的目的是为了调动学生的积极性，最大限度地挖掘课堂潜能。在课改中，对于多媒体的运用，精心安排设计，为了“用”而用，要让多媒体起到其应有的作用。通常有的老师简单地把书上的例题幻灯或形式演示出来，要么让学生上网查询，表面看来是用了多媒体，也节省了板书的时间，作用不大，其实书上的例题，学生到课本上阅读完全。所以，多媒体应与课程有机地整合在一起，要让多媒体为教学服务，为提高教学质量服务，发挥其应有的作用。数学教学手段的现代化，是数学教学现代化的极为的，教学技术和手段的现代化是提高教学的内容。在数学教学中要积极开拓革新，引进先进的教学方式与手段，运用现代多媒体技术，将其与数学教学整合。现代教育技术的介入，突破了传统教学的封闭式，推动初中语文教学论文了课堂教学活动的全面开放，使课堂教学和教学效率全面优化，为课堂教学格局的转变初中数学教学论文和方式的重建了新的思路、策略教学论文和途径，为课堂教学现代化了技术条件。，课堂教学现代化，是提高数学教学质量的途径。
引导学生学会总结和反思。在教学活动中，教师比较创设情境，引导学生操作实践、合作探究，知识。其实，在实际学习中，学生总是理由的情景来决定解题策略教学论文，策略教学论文受情景制约的，不对它提炼、，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。教师学生在知识后反思学习，引导在思维对策上回顾总结，浅析解答中的数学策略教学论文，并对的策略教学论文再加工，以中提炼出运用范围广泛的数学思想。对初中学生而言，的好奇心强，对同学、老师、学校各好奇，，力，学习易，为了转移的视线，提高的学习成绩，每周布置一次总结或反思，内容本周学习内容，学习，已掌握的知识，知识网络结构，还未解决的理由等。这样让学生即复习和反思了本周学习的知识，又找到了的之处，并能及时改正，为下周的学习明确了方向，总结、反思，提醒学生把心思和时间放地学习上。课后教师可有条件的学生上网查询数学，拓宽视野，节假日较近的学习有困难的学生或中等生一起到优生家中合作学习、互补学习，及时解答疑难理由。学生出题，教室黑板可设立一块数学园地，每天小组长轮流更新一道习题，习题允许出自于课本但不得。这些反思策略教学论文都弥补课堂教学的，进而提高学生学习数学的兴趣。
我想只要去探讨和探讨，每位教师都会找到适合的教学策略教学论文，让每位学生都能、积极地学习中，以提高的数学能力和素养。