学生关于,爱给予

【】形成和建立良好的班风，协调班级各的教育力量，保持教育的一致性。班主任是班集体的组织者和教育者。有些美好的而又珍贵的东西培养是很易的，而要破坏它却十分。教不好的学生，不会教的老师。差学生并“生教也”。
【词】给予爱　爱心　耐心　悉心
班主任是班级教育的组织者和领导者。班主任工作千头万绪，要把几十个不同性格、能力、思想、感情兴趣的学生组成强劲有力，步调一致的班集体，并形成和建立良好的班风，协调班级各的教育力量，保持教育的一致性，这对班主任来说，确实不易。在我的班主任工作实践中，我感受到给予爱，能更全面地学生，走进学生的内心深处去理解学生，不失时机地播撒爱心会让学生更亲近你，就能更好地使学生健康成长，全面进展。
1全面学生，多一份耐心
班主任是班集体的组织者和教育者，要使组织教育有序地，就全面地学生，才能地引导，教育。
全面学生并一件很的事，即使父母也不能完全，何况班主任又时时刻刻跟着，这就要抓住与学生接触的每时空交点，观察学生的一举一动去的内心，当犯错误时，摸清学生的心理，去全面地。
2护住学生心灵里珍贵的东西
自尊、兴趣、诚实、谦让等等人心灵里最珍贵的东西，这些本来由教师悉心呵护和培养的东西却教育的不慎失误而使之受到伤害。一名班主任，就要学会宽容，在心理上、精神上，去关心，爱护学生，用的真心去感动每颗童心。
有一名学生，上课忘了带书，焦急万分。正巧有个同学也忘了带这本书，但他一点也不慌张。两人耳语一番。上课时，都把一本不相干的教科书放在桌上充数，居然蒙混过关。下了课，那个想出此招的学生说：“有一次，他没带书，自动举手报告了老师，可老师却把他赶出了教室。以此他懂得了对老师讲真话，老实是要吃亏的。事情进展成这样，也许这位老师还得意于对学生的严格要求和“杀鸡给猴看”的高明的做法，可他想到，做法泯灭了学生的诚实。是啊!有些美好而又珍贵的东西培养是很易的，而要破坏它却十分，班主任，应当做到关爱学生，呵护心灵，学会宽容。
3不失时机，给予学生爱
有人说，爱是永恒的主题，实践也证明：班主任老师用诚挚炽烈的情感去热爱、信任每一位学生。班主任老师能爱学生，这既出教师的思想素质，又出老师的工作策略教学论文。
班主任教师面对的是一群不断吸取知识，慢慢长大的孩子，孩子受年龄限制，不但在能力有差别，在社会环境家庭的影响下产生的抵抗力也有差别，班主任在管理教育时，应有耐心和爱心，要克服急躁、暴躁情绪，遇事须冷静，心浮急躁的教育心态会挫伤孩子的自尊心，要耐心地对待学生的缺点。大声训斥和严厉的批评，不分青红皂白地辱骂，必定会导致教师和学生心心相印，会出现抵触情绪。，要不失时机地给予学生爱心。一名学生因病躺在宿舍，教师要告诉他去看医生，要多喝水，并安排一位同学去他打饭、打水，他会想到，老师在关心我；一次考试糟了，老师说失败是成功之母，这定会减少他的痛苦，倍增奋斗的信心。给予学生更多更多的爱，放下老师的架子，甘愿做学生的益友，定会抓住时机，用爱感染学生，使学生以心灵深处意识到班主任老师关心他，爱护他。他会怦然心动，温暖身心，而去自觉遵守纪律，刻苦学习。
以转化差生的经验中，都出给予学生更多的爱，才能教育的成功。
有句俗话说：“教不好的学生，不会教的老师。”差学生并“生教也”，所以班主任应挖掘学生的优点、长处，激发学生努力学习，走进学生的心灵，给予爱心，育人的，育人是班主任的天职。给予爱是高尚的情感教育，是潜移默化的情感渗透，学生定会在愉悦的，压抑的情境中接受教育。班主任老师要懂得去用老师的爱去唤起学生的爱，用老师的心灵去培养学生的心灵。文献
1王治玉.小学教育活动.北京：首都师范大学出版社，1996
2徐家良.小学语文教育学.上海：高等教育出版社,1995.6
3李维.小学儿童教育心理学.上海：高等教育出版社，1999.7