实验,初中物理实验教学对革新思维能力培养

【】新的课程标准，初中物理实验教学对学生革新思维能力的培养。初中物理实验教学的目前状况，将以物理演示实验，学生设计实验和增加课外实验等教学策略教学论文的，调动学生学习兴趣的，学生掌握物理知识，提高学生的革新思维能力。
【词】物理实验革新能力措施
“革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。”创造性思维是指认识在强烈的革新意识下，以头脑中已有的信息为，发散思维与思维，于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑现有知识和信息新的加工组合，以而产生新、新设想的。在中学物理教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力是新课程系统目的，素质教育的主旋律。那么，在初中物理教学中如何培养学生的创造性思维能力呢?我激发学生兴趣、学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来。

一、初中物理实验教学的目前状况

1.实际实验的开展

课程标准的要求，学校在每个学期内，要完数量的物理实验。但实际上，有实验并完成，物理实验教学也学校和教师的，实际开展。而过操作的物理实验，教学策略教学论文，教学手段，教学设备的理由，达到预期效果。

2.教师对物理实验教学认识

在传统的实验教学中，演示实验都由教师操作，实验策略教学论文和实验形式都很单一，学生也感受不到实验的乐趣，学生完旁观者。教师演示实验单纯为了完成教学任务，对教学法案例也缺乏新的设计，对培养学生革新能力的教学认识，不做实验，讲实验。

3.实验课堂缺乏吸引力

学生是教育的，教师应指导学生积极实践活动。在实际实验中，都由教师包办，那么学生得不到动手操作和动脑深思小学英语教学论文的机会。传统的实验教学方式是班的学生在同一时间做同实验，程序化的，恪守常规的实验操作，吸引学生，也能学生学习的兴趣，而革新则无以谈起。
面对物理实验教学中出现的理由，转变初中数学教学论文传统教学方式，教师要营造能学生参与动手操作，学习探究的实验氛围，让学生在充满挑战、困难、成功的物理环境里锻炼实践能力和革新精神。

二、学生革新能力培养的措施

(一)学生参与演示实验

物理实验具有生动鲜明的特点，为了提高学生学习物理的兴趣，提高学生的观察力，有必要物理现象，物理实验等学生的探究学习的好奇心。让学生参与到演示实验中来，教师要让学生明确实验的目的，然后指导学生，观察实验物理现象，并且让学生深思小学英语教学论文为会有这样的现象产生?让学生浅析实验现象，总结理由，验证原理。
，在做“探究固体熔化时的温度变化规律”实验时，选择观察海波和石蜡的熔化。教师先向学生实验的海波和石蜡，和实验的装置。教师理由：
(1)熔化是在样条件下发生?(2)熔化的具有有特点?(3)不同物质熔化的相同吗?(4)熔化中温度发生了怎样的变化?
学生已经掌握的物理知识和生活经验，在实验有的猜想和假设。猜想只要加热就会使海波和石蜡熔化，都会加热海波和石蜡的温度的升高，由固态变化成液态。然后让学生动手实际操作，用酒精灯加热，观察两种物质的变化，观测温度计的数值变化，出现新的物理现象时动脑筋深思小学英语教学论文，数据。整个实验，会海波的熔点为48摄氏度，石蜡熔点在47—64。C，学生也很理解了不同物质的熔化不同，不同物质熔化时有各自的特点。学生参与实验，使学生的观察能力和思维能力都了锻炼。

(二)训练直觉思维，进展学生的联想和想象能力

伟大的物理学家牛顿说过：“大胆的猜测，能作出伟大的。”直觉猜测是创造性活动的起点，科学家的发明、创造都来自于的直觉。直觉对于新出现的现象或事物，能未经严密的逻辑程序，地认识到其内在本质或规律，是认识的突变、升华，当然直觉以的知识和经验为。所以在教学中培养学生的直觉，有助于开发学生的创造性思维。如在学习电路这一节中，在讲解串、并电路时，可制作二个串联和并联电路的暗箱，让两只灯串联和并联，然后拿掉一只，出现的现象，训练学生的猜想能力。

(三)充实课外活动，给学生以成功的喜悦

课外科技活动是学生精神生活、扩大视野、陶冶情操、激励革新的阵地。它为创造性思维能力的形成，了良好的智力营养及良好的情绪和环境。学生在活动中，不受教材范围和教师倾向的束缚，独立地、自主地进展。，课外活动要讲究内容的、新颖，形式的多样，策略教学论文的灵活，如举办“鸡蛋碰地球”的比赛，用办法使鸡蛋以六楼扔下不破碎，以而发动学生小发明、小制作、小创造。还可布置的课外小实验，让学生动脑、动手，多思、多做，以中受到激励、启发，产生联想、灵感，使学生在知识性、科学性、趣味性的活动中观察课内教学所不曾的，去领悟课内教学所来不及深透的奥秘，去触摸课内教学所取的东西，如用普通的矿泉水瓶就验证液体压强、气体压强，在瓶上不同的用针扎小孔，装满水，用瓶盖盖住，水不射出，打开瓶盖，水就射出，不同，射程不同，把瓶子以三楼自由落下，在下落中，瓶水也不会流出，以而引发学生对这些现象的深思小学英语教学论文。小制作和小实验等物理实践活动，给学生了更多的动手、动脑和自我进展的机会，能挖掘学生潜在的革新素养，不断提高学生知识的运用能力，还能进展学生的个性、特长和革新技能。
三、总结
综合物理实验教学内容的，教学策略教学论文的改善，为学生营造了良好革新学习氛围。教师在物理课堂展开实验教学也为培养具有革新意识，科学素养的人才打下了坚实的。学生在掌握物理知识的，参与实际实验，积极设计实验，课外实验，在实验中革新和进展。