课堂,发挥学生主体性,构建小学数学高效课堂

：浅析了构建小学数学高效课堂的作用小学数学教学论文和必要性。文章浅析了以发挥学生性为平台，构建小学数学高效课堂的策略教学论文，：以的课堂活动为、发挥小组合作学习的优势、提倡情景案例教学法三种。
词：学生性 小学数学高效课堂 构建
高效课堂是指效率较高、效果较好并且教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的核心理由教学的效益理由。高效课堂是教学的最高境界，备受教育界的。，怎么达到高效？这应当是教育工作者最应当关心和探讨的课题。数学，以来小学阶段最的课，关于构建小学数学高效课堂的呼声与日俱增。但构建策略教学论文，则是各有各的，争论不休。多年来的小学数学教学实践，以发挥学生性为，对如何构建小学浅析，旨在推动小学数学教学质量的提高，为素质教育和新科改理念的深入，小学数学教学效益的提高新的思路。下面就如何发挥学生性，构建小学数学高效课堂。

一、以的课堂活动为

高效课堂构建的，是学生有意愿去学习，有兴趣去学习。小学生年龄比较小，好奇心比较强，但耐性比较差的特点，教师设计多彩的课堂教学活动，让学生在积极的参与中性最大限度的发挥，对知识的认识和理解，对课堂的兴趣就以这些课堂活动中开始。比如，学习多边形面积的时候，教师让学生开展模型制作比赛，看谁制作的模型在表示多边形面积的时候最标准，最美观。另外，类似办数学知识板报、月刊、课后调查、寓言、故事、竞赛、猜谜、生活数学小知识比赛辩论等多彩的活动，都运用进来。比如，学习“分数”知识的时候，教师让学生课下搜集与“分数”内容的生活知识、生产知识、学习的例子，看看分数在不同的长河中都以哪些形式出现，然后课堂上教师让大家展示，看哪个同学搜集得最全。

二、发挥小组合作学习的优势

建构主义，学习者之间的合作使理解理由更加和全面；教学提倡师徒式传授及学生间的交流、讨论和学习；提倡学生和教师对话与协商，这样对学生疑难理由解决很有。，了在小学数学教学中融入小组合作学习的理念。小组合作学习一般是指两个或两个的学生或群体，为了达到的目的而在行动上配合的。比如，学习“圆”这一知识的时候，教师把学生们分下组后布置合作学习任务。任务一：观察圆与其他平面图形的核心区别，并用生活例子来；任务二：观察圆与扇形的异同之处，并列句二者的用途。然后各组展示合作学习的结果，由组长发言，教师给各组打分，对优胜者给予奖励。一小组合作学习弥补学生课堂上性发挥的理由另一小组合作学习，还地锻炼学生们合作、协作的能力，这对于学生未来成长和进展都有作用小学数学教学论文。

三、提倡情景案例教学法

的数学课是多彩的，小学数学课堂应推进课堂教学策略教学论文的革新初中英语教学论文，让课堂变得多彩、寓教于乐、学趣并重，让学生的学习由被动变为、由厌学变为爱学。真实的情景模拟，远比抽象的论述讲解更有作用小学数学教学论文，扭转现阶段小学数学课堂呆板的目前状况。情景模拟，很地学生内化知识，参与情景方式的，还发挥了学生的性，提高了学生学习的兴趣。比如，在学习“分数的初步认识”的时候，教师先让学生准备一张圆形的纸片折出它的14，用一张正方形纸片折出它的18，使学生“几分”的含义；让学生在刚才等分成4份的圆形纸上用彩笔涂出34，再等分成8份的正方形纸片上，同桌涂出38和58。还有知识都融入到情境之中，教师只不同年龄段的学生采取不同的案例情景即可，这样让学生加深对知识的理解和认识。
学生的性，以学生为课堂中心，建构主义学习论述最核心的理念，即学生被动的信息接受者，知识发生的探讨者，是认知作用小学数学教学论文的建构者，是认知结构的。这对于调动学生的积极性具有深远的作用小学数学教学论文，显然学生有了积极性，教学策略教学论文都将会变得，学生愿意学了，自然，构建高效课堂也就会遥远。所以，发挥学生的性，运用学生的性，必定教育论文会在构建小学数学高效课堂这一理由上重大突破。
文献
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［4］李雪强.建构主义与小学数学课堂教学的深思小学英语教学论文［J］.福建论坛(社科教育版)，2011（3）.
（作者单位：浙江省温岭市箬横镇新联小学）