教师,良好师生联系,给力英语教学

和谐的师生联系教师积极的人生准则来维系，社会的讯猛进展，传统的道德标准也发生了变化。，人与人之间的联系和准则是永远也不会转变初中数学教学论文的。师生联系决定于教师的职业道德个人素质、修养。教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就树立好的：

1.教师要热爱学生，做到无私奉献

把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也像蜡烛一样为学生付出的，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切，爱是经常性的、是公平的，只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。教师的歧视和偏心，会打击的学习积极性、挫伤自奠心，以而导致拒绝教师的要求，产生逆反心理，自暴自弃，前途渺茫，就会弃学。教师赢得学生的尊敬，就的接近学生，学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把的知识全部传授给每学生。真诚是教师的品质，热爱学生的。学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也学会说“I’m sorry.”并改正，这样才能建立良好的师生联系。

2.教师要对学生满怀期待之心

之间的期待，会给人的思想和造成的影响，期待事实上就意味着信任，信任是人的精神生活中必少的一，是对人格的和评价。学生成绩的好坏有一就取决于教师对学生能力的信心。期待激励的方式，激励激发学生积极而热烈的情绪，使克服困难，攻克难关，以而更好的成绩。期待本身社会的要求，它使懂得怎么样去做受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，教师就对的学生满怀希望、充满期待，要每学生都能在德、智、体等诸会逐步完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦了，就会感到鼓舞和振奋，就会产生的学习的兴趣和信心。相反，就会失去信心，学习成绩就会直线不降。

3.教师的语言要生动风趣，吸引学生

苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。” 语言是教师传递知识、影响学生的手段。教师的语言做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引学生的力。所以，教师在语言表达中准确性、使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有的动作和表情来对语言渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，道具都，却能把观众的心紧紧抓住，这语言的魅力。初中学生活泼好动，教师更要做到语言、生动和直观，运用的描述或比喻要学生的生活经验和生活实践。我在教基数词变序数词时我编了顺口溜学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie,再加th .”不规则动词的变化对学生来说是记忆的难点,我分类给学生编了口角,如:初中范围内i-a-u变化的单词:“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）.”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught:“想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了(bring)(插‘世界和平’)”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用

4.教师要做学生的引导者、者、而灌输者

在英语教学中教师是引导学生去另语言的民族和另语言的思维世界，而单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地运用了新旧知识，能激发学生日常生活英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题来，并不要在课堂上把都讲完，应留有余地，也不有问必答，给学生启迪，激励课堂外的自学。

5.英语教学师生联系是平等的联系

现代教育教师是教学体首席，这说教师和学生是平等的联系，再以前的教师高高在上，要轻松地调动学生的兴趣，让积极地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待，在课堂上教师既是良好的引导者，又是热心的、耐心的听众，还是谈得来的朋友。
苏霍姆林斯基说：“美是心灵的体操，它使精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”总之，建立了良好的师生联系，的英语教学才能做到轻松自如、事半功倍，让学生在每天的英语课堂上享受到学习的美感，学习的乐趣。