幼儿,让孩子们在自主学习中快乐成长相关

新的教育理念倡导确认学生的地位，强调学生性、创造性和探究理由能力。那么如何让教学中学生的性，让孩子们在自主学习中快乐成长呢?幼儿生活经验、幼儿实践操作的机会、让吸引幼儿自主去探讨的动力，最大限度地激发幼儿自主学习的积极性。
词　自主学习　幼儿　快乐
的教育已由封闭式逐渐向开放式进展，强调刨设开放的学习空间，建立互动的师幼联系，让幼儿在自主、开放的氛围中，建构的人格，推动初中语文教学论文全面进展。但在实践中，自主学习并不等于自由、放羊式的学习，它有更深的内涵：在学习中，学习本身具有“渴望学习”的意识，能自觉地以事活动——专心地看、坚持地做、地想，积极探究遇到的理由。对孩子来讲，在其成长的每，都出他天生学习者的性与创造性。那么，如何孩子的兴趣和需求，尊重的地位，让孩子们在自主学习中快乐地成长呢?

一、幼儿生活经验，打好角色游戏的

幼儿在角色游戏中所的经验有其特点，不认识事物间的联系，还要求幼儿认识人的活动和人与人的联系。
在角色游戏“医院”中，我引导幼儿说说平时去医院看病时的情景，与医生间的对话，医生有哪些等，激发出幼儿的原有生活经验。在明确了人与人之间的联系后，医院中看病的器材。紧接着引导幼儿开展游戏。在原有生活体验的上，幼儿玩得有声有色。
，生活经验是游戏中人与人联系的经验，对幼儿参与角色游戏具有至关的作用。

二、引导幼儿评价游戏，推动初中语文教学论文幼儿自我成长

以心理学角度上来说，的评价是对自身的总结和反思。评价是自我意识的增加，是幼儿自我能动性的体现，能体现出幼儿对周围事物的态度和认识，说引导幼儿自我评价，推动初中语文教学论文幼儿自我的成长。，游戏中，幼儿对游戏仅停留在感性的，而上升到理性的认识，幼儿在游戏自我成长的作用。，教师引导幼儿游戏预防性评价。在游戏前就引导幼儿建立游戏规则，使幼儿明白哪些是好，哪些是不好的。教师要抓住相对典型的事例，在游戏中及时引导幼儿评价，以起到树立游戏榜样、指导幼儿游戏的作用。

三、让吸引幼儿自主去探讨

每个幼儿都有探讨的，怎样才能幼儿去探讨呢?
在《树叶变变变》活动中，课前，我让孩子和家长一起树叶。一早，孩子们都拿着一袋树叶来学校了。上午课开始了，我拿出孩子们的树叶，孩子们便纷纷议论开了：我的树叶、是我摘的等等。“今天我了的树叶‘宝宝’来给小朋友们变魔术了，你们喜欢吗?”幼儿们听到后，都安静下来。，我让孩子们闭上眼睛，把两片树叶整合在一起变成了一条小鱼。幼儿睁开眼睛，“哇，小金鱼……”小朋友们异口同声地回答。，我请学生观察哪里是尾巴，哪里是身体。又请一学生上来添画金鱼的眼睛和嘴巴，把它变得更加。幼儿们兴趣盎然，迫不及待地想要动手将树叶拼凑、组合。，我以小组为单位，在桌上摆放形状的树叶，让幼儿组合，有萝卜、帆船、太阳、金鱼等等。发挥的想像力。

四、幼儿实践操作的机会

皮亚杰，幼儿的求知和探究需求一旦，幼儿的活动就出性。而操作正是架设主题和客体之间的桥梁，对幼儿学习经验的具有极大的作用小学数学教学论文。
在科学活动《有趣的陀螺》中，为幼儿们准备了圆形、方形、三角形等不同形状的纸片陀螺。教师示范游戏玩法后，让幼儿们自由地探讨、讨论这三种形状的陀螺在转的中形状的，然后在表中下来。在试验前，数的孩子都形状陀螺就会转出样的形状，但在试验后，大家却惊奇地：不管形状的陀螺转圆形的。

五、激励幼儿学习的积极性

在主题活动《秋天的画报》中，认识了各样的船。在探讨船为不沉的理由上，沉浮试验。实验时，选择相同比较操作活动。在延伸活动中，我请小朋友回去后选择，实验，下节课大家一分享比较结果。天，辰辰问我：“老师，昨天晚上我折了小纸船，为有的浮，有的沉到水底?”仔细一问，原来家里写字纸不多，她找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，沉到水底。我灵机一动，这本节课最好的活动内容吗?我请小朋友选择不同的纸做小纸船，猜想实验结果。幼儿有的生活经验，幼儿猜是画纸小船能在水上游的时间最长，但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手实验中，幼儿的兴趣最浓厚，探究也最强，小船吸水后的变化都能地和老师、小朋友交流。在操作的中老师问：“小纸船怎么沉到水底下去了?”孩子们的回答很生动：“纸船都湿透了，餐巾纸小纸船都散了，水都跑到纸里面去了。”
孩子们的实验，与先前的猜想有了比较。两种认知冲突使幼儿更动手结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
教师对幼儿游戏的指导，要幼儿的自主性和幼儿游戏的特点，对幼儿的游戏积极地引导，使孩子们在游戏的中体验到快乐、幸福!游戏是幼儿园教育教学中最教育作用小学数学教学论文的活动，教师在指导活动的中，树立以幼儿成长为中心的观念，探究出更多适合幼儿生理和心理进展的指导策略教学论文。