农村,浅谈农村小学语文综合实践活动开展写作

《义务教育语文课程标准》在教学倡议中，“在教学中努力语文的实践性和综合性。沟通课堂内外，学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”那么，农村小学如何农村的教育资源，地开展语文实践活动呢？

一、农村小学开展综合实践活动的内容和形式

农村小学语文综合实践活动要以活动为载体，内容多彩，形式新颖有趣，要能突破传统课堂的局限，情境性、开放性、实践性等特点。这样学生才会对语文学习产生较强的兴趣。所以，教师可以培养学生：①组织学生集“农”语；②组织学生访“农”家；③组织学生采“农”情；④组织学生赏“农”景。

二、农村小学开展综合实践活动遵循的原则

农村小学开展综合实践活动有其独特的特点，坚持的原则。

1.要人文关怀的原则

《义务教育语文课程标准》开篇就了语文学科是最的交际工具，是人类文化的组成，是语文课程的特点。

2.要因材施教的原则

在语文综合实践活动开展时要差别教学，以学生不同的、兴趣和学习风格出发来设计差别化的内容、与成果，才能事半功倍的效果。

三、农村开展综合实践课的策略教学论文指导

以这样引导学生开展语文综合实践活动：

1.怎样小组合作学习

语文综合实践活动是培养学生合作意识的主阵地。农村小学生的实际，以兴趣、能力、家庭住址等综合考虑，学生成比较高效的学习小组。

2.怎样搜集，处理信息

对于农村小学生而言，搜集是比较困难的任务。而在信息处理上，引导学生身边的资源，文字、音像、动手操作等，以利于交流和展示。

3.怎样凸现语文学习要素

农村小学语文综合性学习活动是以语文学科为依托的，其落脚点是在全面提高学生的语文素养上。，它的实践性、综合性都要立足“语文”。教师要意识到，综合性学习是听说读写能力的整体进展。
只要农村小学教师开发和农村特有的课程资源，弥补农村教学资源的，缩小城乡课程资源的差距，就能更好地提升学生的语文素养。
（作者单位 江苏省盐城市射阳县海河小学）