学生,营造和谐氛围激活主体意识

：在新课程理念下，教学是在教师指导下的学生自主学习、自主进展的，教师转变初中数学教学论文传统的教育思想，调动积极因素，激活学生的意识，营造和谐的课堂氛围。尊重学生个性，与学生平等对话，让学生在快乐中学习，在学习中健康成长，以而使语文教学充满新的生机与活力。
词：教学活动；和谐；意识；快乐学习；平等对话
中图分类号：G45 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0234-02
在新课程理念下，教学是师生互相合作、进展的活动。教师是学生学习的合作者、引导者和推动初中语文教学论文者，学生是教学活动的，在教师的指导下，自主学习，健康进展。，在教学中，教师努力营造和谐的课堂氛围，激活学生的意识和内在的学习，使学生积极参与教学活动，教学活动的。

一、转变初中数学教学论文传统教育思想，树立学生意识

在教学中，以教师讲为中心，以学生学为中心，教师“喧宾夺主”，要把“主角”的位置让给学生。教师要创设学生能参与、乐于探究、合作交流的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，推动初中语文教学论文学生学习方式的转变，使每个学生都能进展。一名教师，要清楚课堂是师生互动的场所，更是学生自觉学习的主阵地。这就要求教师以已经习惯了的传统角色中走出来，以过去的知识传授者，转变学生学习活动的组织者、推动初中语文教学论文者、引导者，使学生积极参与教学活动，自觉完成学习任务，而过去那种等、靠、要的学习方式，师生之间应要建立平等的对话联系。

二、建立新型的师生联系，营造和谐的课堂氛围

新课程强调语文是工具性与人文性的统一，强调应提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文运用能力和的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的进展奠定，要完成这一建立和谐的师生联系。
师生之间互相尊重，师生联系和谐融洽，是激活学生意识的。以学校教育心理学角度看，教师对学生的态度，对学生的学习产生影响，对学生一生的进展都具有潜在的、长远的、深刻的导向作用。在教学中，平等融洽的师生联系，和谐的课堂氛围，能使学生以轻松愉快的心情，参与教学的每。

三、做学生的减压阀，让学生在快乐中学习

传统的教学理念“严师出高徒”。这样的教学理念适应新型的师生联系吗？高三模拟考试中，遇到过这样作文：小和尚去买油，大和尚厉声警告：“别把油晃到碗外”。小和尚买了油，小心翼翼地端着装满油的大碗，丝毫不敢左顾右盼。可快到庙门口时，踩到了洞，洒掉了三分的油。大和尚指着小和尚大骂：“你笨蛋！”小和尚难过而大哭。老和尚闻声而来，温和地对小和尚说：“我派你再去买一次油，别在乎油洒掉，多看看沿途的风景！”小和尚高兴而去。奇怪的是当小和尚把油交给老和尚时碗里的油竟然装得满满的。这则给教师敲响了警钟，大和尚对小和尚厉声警告，表情凶狠、给小和尚施加了无形的压力，使小和尚做事过于紧张，心态失衡，导致了“洒掉三分的油”的结局。而老和尚的做法非常值得借鉴，老师，只能是学生的“减压阀”，而“增压阀”，的责任把学生以过大的学习压力的泥潭中拉出来，让抛开压力的枷锁，轻轻松松地享受生活的美好，在快乐中学习，在学习中快乐成长。做到“严中有情”“严中有爱”，多表扬多，不体罚不施压，学生的良师益友，以而使学生深深感觉到、和谐的氛围。

四、尊重学生的个性，与学生平等对话

语文教学应在师生平等对话的中。让学生开放心态，凸现，张显个性。教师要学生质疑、讨论和争辩，欢迎学生发表的见解，地引导学生解决理由。语文教学中，要求课前预习、课堂讨论、老师引导，师生生成答案；而是教师讲学生听，要与学生平等对话、合作探讨，做到的“教学相长”。在教学中，教师还要始终保持乐观向上的精神，热烈高涨的情绪，与学生友好相处，使师生双方全身心地到教学活动中。，教师对于在教学过失与错误，要坦率地承认，虚心接受学生的指正，做到与学生平等相处。在和谐的课堂氛围中，才能激活学生的意识，使学生的才华与个性得以展示。新课标下，要把学生看成有血有肉有思想的活生生的人，与平等的对话，与一起快乐成长！

五、灵活运用教学策略教学论文和手段，调动学生参与的积极性

教师要不同的教学内容，选择合适的教学策略教学论文和手段，调动学生学习的积极性。比如讨论，既是师生双边活动性质的启发式教学策略教学论文，又是教师引导下，以学生为，经过学生积极深思小学英语教学论文，互相探讨，以求得理由解决和认识深入的进展式教学策略教学论文，它最大限度地激发学生的智慧。，教师运用实物、投影、多媒体等教学手段，都地吸引学生的力，激发学生的学习兴趣。

六、不断加强自身修养，增强的“亲和力”

，教师要有高尚的职业道德，热爱教育事业，全身心地到教育教学工作之中。要关心爱护学生，要尊重信任学生，要对学生倾注全部爱心，做学生的知心朋友。注入了爱的教育才是的教育。爱是师生感情的，是打开学生心扉的钥匙，是教师赢得学生信赖的，搞好教育工作的。教师对学生的爱有多深，学生对教师的爱就有多深。
，要有渊博的知识，高超的教学艺术，幽默风趣的语言，高雅的生活情趣等等。教师要树立自身良好的，让学生感到可爱、可信、可亲、可敬。学生“亲其师”，方能“信其道”，学生喜爱一位教师，也会热爱这位教师所教的课程。这样，才能积极地参与教学活动，发挥作用。
总之，学生是教学活动的，新课程标准下的语文教师，调动积极因素，营造和谐的课堂氛围，激活学生的意识，使语文教学焕发出新的生机与活力。