学生,如何保证高中数学课堂教学效果相关

[] 寻求教学效率，提高教学质量是每个中学教师教学活动根本，教学是解决这一理由的途径，而让学生有兴趣是课堂性的，有收获是课堂性的。
[词] 高中数学；兴趣；教学质量
高中数学教学中有着着非常的理由：那在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，而的学生却的进展，新一轮教育革新初中英语教学论文所面对的理由。，如何使的教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的性，是摆在广大高中数学教师面前的课题，是在全面推进新课程革新初中英语教学论文和全面提高学生素质的今天，讨论高中数学课堂教学的性就显得十分迫切与必要，它降低师生不必要精力物力的付出，还最大限度地提高课堂教学的效果。如何提高高中数学课堂教学的性，让数学课堂焕发出强大的生命活力？的教学实践谈谈如何提高课堂教学的性。

一、确立的教学

一堂课、一道题到底能教给学生东西，才是这堂课、这道题的重心所在。
比如在教学中，学生的运算能力很差，其理由就学生以前和平时的练习较少。这一情况，在备课和课堂练习时要对这一点的训练，是让学生亲自动手做题，杜绝计算器一类的计算工具的使用。刚开始的时候，学生以前的习惯，运算较难，同一道题学生会运算出不同的结果，可谓是五花八门。这时候让反复算，大同学达到结果一致，然后教师再评讲。这样次就算对的同学会很有成就感，经过一段时间的练习，学生的运算能力显著提高了，在拿到题目运算时也不怕了，在考试中运算出错而丢分的现象显著减少了，学生的能力也相对提高了，学生学习数学的热情也逐渐高涨了，学习数学的同学也多了，以而数学学习的效率就显著提高了。观之，教学的设计以学生的实际情况与学生的来定，设计恰当的教学于提高学生数学课堂学习的性。

二、找准学生的兴奋点与兴趣点

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”当人对这件事情感兴趣的时候，你无须担心他不会去做。同样，当学生对某门学科或某堂课感兴趣的时候，你也无须担心他会不听。 当学生听进去了老师所讲的东西，那他能学得好，这堂课当然也的。
比如在讲解数学知识论述时，把握学生的兴趣爱好，实际讲解，让学生知道学数学能用到实际运用中去，去解决实际理由，以而让以中感受到学习数学的趣味性和实用性，让以心里想学、要学，以求更好的提高效率。

三、确立的教学策略教学论文

同样的知识点同样的，不同的策略教学论文会有不同的效果。相比之下，都知道，死气沉沉的课堂活跃融洽的课堂效果好，创设新颖的课堂要比平凡单调的课堂效果要好。学生情况的不同，有的学生希望听到知识容量大的课，而有的学生就喜欢老师“吹牛”，将知识贯穿在轻松幽默的语言中。不管怎样，不同的学生采取不同的教学策略教学论文，不同的教学内容采取不同的教学策略教学论文。

四、情境创设的性

创设理由情境是《数学课程标准》新亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，学生的认知经验，使学生在生动有趣的情境中的数学知识和技能，数学学习的价值。创设的情境为的数学教学服务。为了联系生活而牵强附会的话，那么情境就失去了其自身应有的价值，也不利于学生对知识的掌握。在教学时，教师有些知识点的讲解，很难联系生活，就望文生义创设情境，但有时情境的创设数学学习主题，导致课堂学习时间和学生的思维过多地被纠缠于无作用小学数学教学论文的人为设定。但时候，的老师还津津乐道于这样的“情境”，自以为是在培养学生的数学意识和运用能力，其实，既时间，又窒息学生本该活跃的思维。

五、合作探究的性

合作精神是对人的要求，真实生活任何一件事情、任何任务，都人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以。而学生的合作学习建立在个体“合作”的基点上方可。即个体在理由解决中，“愤”“悱”迷惑之时，陷于苦求不得之处，再开始小组合作学习，才有价值，有成效。，小组合作要么是组内优生一言堂，其他学生唯命是以，要么一哄而起，讨论流于形式。
的课堂如此，老师常说的话“大家讨论讨论，分小组验证验证……”可实际上呢？讨论的理由经常是深思小学英语教学论文性，启发性和探讨性。教师的理由一，大学生已经把手高高举起，可老师还在说：“你们商量商量。”小组合作显著的累赘的形式。还有些合作，学生刚刚要交流，老师却宣布合作结束，下课的时间要到了。更有些讨论，学生分工不明，探讨的理由不清，盲目的一哄而起，为的是有一片“热闹”的局面，其结果，只能是用个别优等生的回答代替小组讨论的结果……
形式化的课堂上，教学的性就会受到质疑。教学的性，教师在一段时间的教学后，学生所的确实进步或进展。课堂教学毕竟是有目的的、讲求效益的活动，教学要学生掌握知识、习得技能、进展智力、形成态度和相应的品质，教学的性是教学的生命，学生学到、是任何教学都要追问和考虑的。
总之，数学课堂教学中教师掌握的对策，能激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，以而提高教学质量。只要在实践中不断总结探讨、革新，就会找到更多、更好的教学策略教学论文。高中数学课堂教学中对策的实践，证明了课堂教学具有艺术性、智慧性，这样才使学生认识到数学的作用小学数学教学论文，减轻学生数学枯燥无味的顾虑，地提学生数学高学习效果。