思想政治工作,高校思政教育工作革新对策与途径

更新时间:2024-02-03 点赞:5785 浏览:15611 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】在当代大学生的心理理由逐步增加的情况下,普通本科高等院校如何发挥自身比较优势和区位优势,思想政治教育工作革新,无疑是摆在地方普通高校教育管理者面前的重大探讨课题。以新世纪以来高校思想政治教育面对的新情况的浅析入手,系统的探讨了革新高等院校思想政治工作管理体制的策略教学论文途径,对高等院校思想政治工作的开展,了的和倡议。
【词】高等院校 思想政治 策略教学论文与途径

一、新世纪以来高校思想政治教育面对的新情况

(一)高等教育大众化和招生制度的

近年来,扩招,高校学生人数不断增加,理由随之而来。一是高校硬件设施平均下降,二是学生的整体素质降低,扩招生源范围的大大拓宽,不同年龄层次、不同社会角色、不同生活背景,使学生的情况更加复杂和缺乏规律性,学习、生活、心理、婚姻等理由随之出现变数,这些既加重了思想政治教育工作的任务,也增大了工作的难度和复杂性。

(二)市场经济法则形成的挑战

大学生思想情况出现新变化。市场经济的规则、观念对学生也产生了深刻的影响,市场经济它所要求的法治化的原则,使学生的延伸到消费者,既是教育,教育产业的消费,学生与院校及教师之间的联系仅仅是教育者与受教育者、管理者与被管理者的联系。,高校思想政治教育工作的方式也要以管理走向服务,以管制走向引导,这就要求高校学生管理工作以管理走向服务,以“人治”转变为“法治”,构建学生在法治轨道下自我教育、自我管理、自我服务的教育方式。

(三)思想文化多元局面的影响

多元文化价值观危机是高校思想政治教育工作的最大挑战。世界是全球化和多元文化并存的世界,现代传媒技术的进展和,电视、网络、广播等使世界交流极为便捷的地球村,多元文化的和交流频繁,传统较为封闭的社会了广泛交流的文化社会。我国是主流价值观极为鲜明并且统一的,稳定的文化价值观是稳定、统一和和谐的社会根基。应当承认,当代大学生思想的主流是积极向上的。积极学习论述、三个代表思想和科学进展观,关心,关心时事,想社会的认可,想对社会做出贡献并自身的价值。

二、革新高等院校思想政治工作管理体制的策略教学论文途径

(一)改善学生管理方向,革新教师考评制度

提升个人进展空间是地方普通高校教育管理革新的根本出发点和落脚点。改善对学生的教育管理策略教学论文,一是要由“管住人”向“育好人”升华,把着眼点和立足点放在提高人才培养质量上,树立育人为本的观念,努力管理工作“育好人”的定位。二是要学生的“心理管理”。在管理中应对学生心理和思想的管理,及时动向,掌握规律,对学生心理的疏导、思想的诱导来引发其上的转变初中数学教学论文,使学生在潜移默化中受教育、受启发,达到管理工作标本兼治的最佳效果。三是要做到“严而不死”“活而不乱”。“严”,要严格执行学校的各项规章制度,做到严而有据、严而有情。“活”要青年学生的特点,学生的地位,发挥学生的能动性和创造性,做到活而有度、活而有序,以而使“严”和“活”有机地融合在管理实践中,为提高育人质量发挥最大的效益。要革新教学管理制度,革新教师评价机制,是有关推动学校特点进展的管理制度,前瞻性和激励性。

(二)革新高等院校思想政治工作的载体

高等院校党委及思想政治工作者要革新思想政治工作的载体。要工作的和院校的实际,逐步建立、改善和完善院校报、简报、小册子、文化长廊、广播、电视、网站等多种载体,发挥这些载体的积极作用,不断革新思想政治工作的载体,不断革新和推进思想政治工作。这样,才能不断革新高等院校思想政治工作管理体制与运转小学数学教学论文机制。要革新高等院校思想政治工作管理体制,积极革新高等院校思想政治工作的策略教学论文,对高等院校来说,要不断革新思想政治工作管理体制,不断开创思想政治工作的新局面,不积极革新思想政治工作的方式策略教学论文。

(三)心理关怀,沟通疏导机制

思想政治工作人文关怀 ,坚持教育人、引导人、鼓舞人,做到尊重人、理解人、人。应强化疏导 ,在密切教师与大学生的感情联络中推进思想政治工作。不断加强高校大学生心理健康教育和咨询工作,有性地解决大学生在学习、生活当中有着的实际困难,引导大学生以开阔的心胸和积极的心境对待人生。
总之,高校应深入浅析当代大学生群体思想的新变化和新特点,深入探讨和积极探讨既贴近学生实际又具有特点的思想政治教育新途径、 新手段和新策略教学论文,应以科学进展观为指导,运用社会主义核心价值系统不断推动思想教育工作管理手段和管理策略教学论新。
【文献】
[1]王冬梅.以科学进展观引领高校思想教育管理机制革新[J].黑龙江高教探讨,2009(4).
[2]王融冰. 后进生的偏离心理与矫正. 长春出版社:46.
[3]吴慧坚. 每位孩子都:英国儿童教育的现念. 育导刊,2008 (5).
[4]张静. 正确对待孩子. 当代教育科学,2008 (8).



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