人文,论高职院校人文教育与技能教育有效整合写作策略

：重技能、轻人文是高职院校教育的弊端，这不利于学生的全面进展，教育者，重新认识人文教育，重新定位人文教育。要转变初中数学教学论文情况，高职院校应树立全面进展的教育理念，学校实际，精心设置人文课程，革新初中英语教学论文教学策略教学论文，加强隐性课程的建设，提高教师的人文素质，推动初中语文教学论文高职院校的全面进展。
词：人文教育高职院校技能教育

一、高等职业院校人文教育目前状况

的调查，社会各界高职学生与一般本科院校的学生相比，在实践略有优势，但在人文素质的欠缺，亦是社会公认的事实。高职学生缺乏人文知识，文化素质偏低，“工具人”倾向必定教育论文会影响学生人格的进展，导致学生素质的不建全面。，高职院校把人文教育摆在位置，把人文素质教育贯穿在整个教育中。但据调查，在就业压力愈来愈重的情况下，高职院校有意无意地忽视了人文教育，高职院校的专业设置、课程教学等围绕市场转动，将学校变成了“职业培训”的场所，忽视了学生人文素质的提高。高职学院的人文课程除开设“两课”外几乎是空白，即使有，也简单开设了几门选修课。在调查中，20％的老师对人文教育有的，0.74%的学生人文教育的内涵：在大学期间，87.3％的学生对人文的课程精力去学习，以至于毕业后对文、史、哲的知识知之甚少；有70％左右的学生对社会历史和现实人生缺乏深入的认识。学生人文知识的欠缺，势必会导致“半个人”、“工具人”的出现。爱因斯坦所说：“用专业知识教育人是的，专业教育，他的机器，和谐进展的人，要使学生对价值理解，并产生强烈的感情，那是最的，他对美和道德上的善有鲜明的辨别力，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像和谐进展的人”。高职教育的纯“工具意识”倾向是值得深思的，也已经了高职院校的，各高职院校正逐渐加大人文教育的力度。

二、人文教育的作用

人文教育的作用是培养的人文精神，塑造出责任感、使命感。学习和继承的优秀传统文化，是提高人文素质的条件和途径。在诸如文学、艺术等领域了某种深刻的理由，贯穿着对社会、人生和其他的理性深思小学英语教学论文。在我国古代文化中，人文精神体现为修已安人、正心修身、齐家治国、自强不息等精神和价值观念。古代的人文教育体现为儒道思想。儒家文化在传统文化中占据了地位，它提倡积极人世的精神，它把人格修养看作是经世治国的精神和先决条件，鼓舞着一代代人自强不息、舍生取义。道家则以其对人性的，对宇宙人生的深思小学英语教学论文，对培养人豁达的心胸、乐观的人生态度起了积极作用。尤其是它高举人性解放的大旗，提倡人性归于自然，人情归于质朴。这些对生活在物质文明发达的现代人而言，对于如何防止人性的异化、扭曲是有积极的现实作用小学数学教学论文的。

三、加强人文教育与技能教育人整合，推动初中语文教学论文高职院校的进展

我国自1995年大学生文化素质教育试点阶段，普通高校对人文教育逐渐，并在人文素质教育采取了一系列的措施。如清华大学开设了通识教育，中南大学为加强人文教育开设了“人文讲坛”以呼唤校园人文精神的回归，华中科技大学加强学习儒家思想等等：人文教育世界高等教育革新初中英语教学论文的走势，如美国MIT、日本工业大学等都纷纷增设人文社科专业与课程，实行文理渗透，提高学生人文素质。而高职教育对人文教育的于起步阶段。高职教育怎样在高校人文教育革新初中英语教学论文的浪潮中脱颖而出并长足的进展，要高职教育的目前状况，学校的实际来寻找适合高职教育特点的途径。

1、转变观念，树立全面进展的教育理念

人，高职教育是传授知识、培养技能，是“技术教育”。实际上是片面的，它忽视了教育的本质。诚然，培养技术型人才是高职院校的教育，培养的仅是只懂技术的人。是这样的话，那么学校充其量只能是培养“工具性”人才的作坊。杨叔子所言：“大学的主旋津应是‘育人’，而非‘制器’，是培养高级人才，而非制造高档器材”。高职院校在传授给学生现代科学知识、技能和论述的，应对的人文素质教育，提高的道德，教会做人之道，使心智与人格全面进展的之才。教育的首要目的是使人“人”，才是“才”。这样，“青年人在离开学校时，是和谐的人，而专家。”（爱因斯坦语）所以，高职院校应转变初中数学教学论文以往的只技能训练的技术教育，而转向人的全面进展的教育。也这样，高职院校才可能有广阔的进展前景。

2、精心设置人文课程，革新初中英语教学论文教学策略教学论文

在高职教育中，应将人文教育与技能教育有机地，深入发掘技能教育人文因素。《国务院关于深化教育革新初中英语教学论文全面推进素质教育的决定》：高等学校应要求学生选修学时的艺术在内的人文类课程。，高职院校应调整教学计划，专业教学增加人文的必修课，宣传和弘扬民族的优秀传统文化，和借鉴国外的先进思想，引导学生对人生的价值和作用小学数学教学论文深思小学英语教学论文，形成正确的世界观、人生观和价值观；有目的地开设人文选修课程，和引导学生选修。但开设的人文课程过多过滥，而要少而精，要管用，要将知识性和思想性有机地，寓素质教育于知识传授之中。高职院校的专业教师能在专业课教学中渗透人文教育，将专业学习与人文教育，正确引导学生把做人与做事，更能起到事半功倍的作用。专业技术课本身承载着丰厚的人文价值，以人文精神传递专业技术，能对学生起到潜移默化的作用。比如专业教师在讲授专业知识和操作程序时，对专业技术进展的追溯及前景的展望来历史、社会、文化与人类的进展，也反思技术的运用给自然、社会及人类的危害，引导学生形成良好的、正确的价值观；学科进展中优秀科学家献身真理的感人事迹，以激发学生产生崇高的正义感与社会责任感；学科中与国计民生密切的知识，以激发学生献身于造福人类与社会的热情。要革新初中英语教学论文传统的教学策略教学论文，确立学生在教学活动地位，发挥学生的主观能动性。，在教学中应摒弃“灌输式”、“填鸭式”的教学策略教学论文，积极推行以学生为教育的讨论式、启发式等教学策略教学论文，实行情感教学、愉快教学，使学生变被动接受知识为吸收知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学精神革新意识，使学生提高认识理由、浅析理由和解决理由的能力。

3、加强隐性课程建设

人文素质的养成是潜移默化的，要隐性课程的作用，加强隐性课程建设。隐性课程是相对于正规课程而育的，它两个：
（1）完善校园文化建设，创设良好人文环境
马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人”。学校有良好的科技、人文交融的文化氛围，对学生就能起到潜移默化的作用，所以学校要营造适合学生人文精神进展的校园文化氛围。做好工作：一是加大经费，更新、增加教学设施和田书，加强校园自然景观和人文景观设施的建设，使学生在优美的校园环境中陶冶情操、升华精神。二是举办人文讲座、文化艺术节，开展各类竞赛，吸引学生而广泛地参与，营造生动而健康的人文氛围。培养学生的创造能力、组织能力和协调能力。学生社团的进展，让学生参加社团的活动，锻炼自我管理能力，发挥学生的作用，感受人文和科学教育。三是网络资源加强人文教育。网络的高速进展已经使教育越来越具开放性，也为人文教育了新的机遇和广阔的进展空间。在网络资源的，要求高职院校的教育工作者对网络的人文教育要熟悉，并能给学生以正确的引导，以免学生误区。
（2）开展社会实践活动
开展社会实践活动，拓展人文教育的空间，深化课堂教学。来自现实社会实践的人文教育比在学校的教育更深刻、更、更持久，更能有机地将感性教育与理性教育。，学校应当寒暑假，专业学习，有计划地组织学生社会实践活动，使学生在实践中国情、认识社会、改造自我、推动初中语文教学论文自身健康进展，以达到人文素质培养与人文精神提升的最优化。

4、提高教师自身的人文素质修养

高素质的教师队伍是人文素质教育的学术力量。古人对教师的要求是“道德文章，堪称楷模”，即要求老师在学术上在人格上学生的榜样。老师在教学活动中无时不在以其自身的素质感染和影响学生。，教师对教学科研的敬业态度、不囿于陈规的创造精神、对人生与社会的点滴评价等等，都对学生深刻的教化作用，这“身教重于言教”。所以，高职院校的教师要有人文情怀、责任意识，在提高专业技术的不断提高的人文修养，不断更新知识，使的思想境界、道德情操净化，人格完善，努力以的高尚人格、良好师德去熏陶、感化学生，学生塑造完美人格。
文献：
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