数学,知识,浅论数学教学中学生素质培养

【摘要】素质教育是的要求,落实素质教育以学科教学抓起。数学是的学科，在推进素质教育的中肩负着自身的历史重任，对培养和进展中学生素质作用小学数学教学论文重大。，即将跨入二十一世纪的莘莘学子，的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判，迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的。那么何谈他已了能经受世纪风雨洗礼，能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？在数学教学中，如何面向二十一世纪，培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的，是广大数学教育工作者面对的重大课题。围绕热点课题，就数学教学中如何培养学生数学素质作一探讨。
【词】数学素质；数学意识；数学运用
数学教学的是数学知识发生的再现,在数学教学中应加强这些知识的发生的教学,向学生展示知识的思维，这有种于增加学生知识,培养学生的能力,对于培养学生的数学素质,提高教育教学质量十分的作用小学数学教学论文。

一、数学素质的内涵

关于是数学素质，众说纷纭。的探讨结果，一般是在先天的上，后天的学习所的数学观念、知识、能力的总称，是：稳定的心理。地说有几种提法：
（1）张奠宙教授《数学素质教育设计》（草案）界定：即以数学知识观念、创造能力、思维品质、科学语言等四个层次浅析探讨；朱成杰教授《数学思想策略教学论文教学探讨导论》数学素质：思想政治、科学文化、心理健康和劳动技能素质等四个。
（2）就“大众数学”的教育来说，可分为：数学知识、公民意识、社会、语言交流等四个，着重以人生活的实际出发而的。
（3）我国传统提法：运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、运用数学知识浅析解决实际理由能力，有人倡议应增加“建立数学模型能力”。
（4）美国数学课程标准，数学教育的应是具有五点数学素质：①懂得数学价值；②对的数学能力有信心；③有解决数学理由的能力；④学会数学交流；⑤掌握数学思想策略教学论文。

二、高中生数学素质的培养

1.面向全体，因材施教，数学意识的培养

教师应及时课堂这主阵地不断地调动学生学习性，树立学生学习自信心，向学生传授数学知识，数学思想策略教学论文，使形成科学的数学观。这样，才能使学生喜欢数学，酷爱数学，变被动学习为学习，自觉地做学习的主人翁。久而久之，学生的数学意识增强了，会自觉地运用数学思想策略教学论文来处理现实理由，也会把日常生活中看上去似乎与数学无关的理由转化为数学理由，一旦学生达到这一层次，就可欣慰地说，“培养的达到了”。通常所讲的“要给学生授之以‘渔’而只授之以‘鱼’”。比如学习函数时与商品销售相联系，培养学生用函数的思想来浅析和解决实际理由的能力。

2.加强逻辑思维能力的培养，形成良好的思维品质

教学中应知识的形成、。数学本身是一门演绎性很强的学科，学生年龄特点和本着学生可接受的原则，教材的编排能十分系统完整，在教材中的形成，公式、定理等的完整给出，完美的，这就要求教师在课前深研教材、精心设计、重新组织教学内容，教学中应转变初中数学教学论文驾轻就熟的“题型＋策略教学论文”的教学方式，让启发式教学数学教学活动，克服学生思维的被动性，选择自觉渗透数学思想策略教学论文：展示知识的发生，暴露知识的背景，为学生创设理由情境，教给学生、创造的策略教学论文，启发引导去深思小学英语教学论文、创造，让在创造中学习，在中，在成功中升华。地说，可、公式、定理的教学，培养学生思维的性和创造性；知识运用的教学，培养学生思维连续性和广阔性；典型例、练习题的多解和延伸变化，培养思维的敏捷性和深刻性；学习中经验的积累和有着理由的矫正，培养学生思维的方向性和批判性。

3.加强思想策略教学论文的教学，教会学生猜想，培养革新能力

数学思想策略教学论文是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象性。学生掌握了数学思想策略教学论文就能更快捷地知识，更透彻地理解知识，并能终身受益。中学数学涉及到的思想策略教学论文大致可分为三种类型：技艺型（如特殊、一般、消元、换元、降次、配方、待定系数法等）、逻辑型（如类比、归纳、浅析、综合、演绎、反证法等）、宏观型（如函数与方程、分类讨论、数形、归纳猜想、整体化归、数学模型等）。

4.强化语言训练，推动初中语文教学论文信息交流，提高综合能力

世界上事物综合多门学科知识来解决，靠单学科知识就能解决毕竟是少数。数学学科本身很强的综合性，代数、三角、几何教材中综合了政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识。教学中数学应发挥学科作用，加强学科内联系，挖掘各知识交汇点，提高学生综合运用知识能力，学生解决学科生产、生活数学理由，并正确运用数学语言表述。

5.数学运用，积极开展数学建模，培养解决实际理由的能力

让理由课堂，以理由解决来培养学生运用能力。义务教育数学教学大纲明确“要使学生受到把实际理由抽象成数学理由的训练，形成运用数学的意识，教材中对于数学联系并运用实际也给予的。”“应试教育”的影响，却恰恰忽视了这一点，造成结果是，学生缺乏运用数学能力。可喜的是近几年全国高考和各地中考命题中都并加大了运用数学题的力度，（如高考以1993年以未间断,到1999年达25分,并在不断进展和完善）。把“理由解决”国内数学教学革新初中英语教学论文的热门课题引入高考的新尝试，这对我国中学数学教育适应素质教育具有很强的导向功能。
，加强中学生数学素质的培养，培养“爱学”态度、“乐学”情绪、“会学”技艺、“自学”能力，“优化思维品质，培养思维能力”是的呼唤，历史的必定教育论文。深信，教育革新初中英语教学论文的不断深入，广大数学教育工作者的不断努力，素质教育必将结出丰硕的成果。