小学语文教学中学生素质培养有效途径

在小学阶段切实打好语文基础,提高语文素质,将对各类人才的长大教育论文教育论文,以基本素质上打好基础。我在多年的教学经验中,总结以下几条行之有效的途径。

一、明确熟悉小学语文语言和思维的辩证统一学科性质

小学语文具有工具性、思想性、知识性的特点,而且带有基础性、社会性、综合性、实践性的特点。正确、全面地理解和把握小学语文学科的性质和特点,是教好这门学科的基本条件。教好这门学科,不但对于学生学好各门学科十分必要,而且对于将来以事工作和继续学习也会产生深远的影响。

二、语文教学的本质是提高学生的语文素质

语文素质的行为特点是语文能力。一个人的语文素质如何,可以通过听、说、读、写综合地表达出来。他的思想熟悉,他的知识水平,他的审美倾向,他的人品学问,他的应变能力都可以在语言交际的过程中体现出来。然而,语文的听、说、读、写能力又是与他所掌握的语言材料——词汇、句式的获取情况、语言技艺教学论文、知识素养、熟悉事物等有关。
因此,语文教学要把重点放在提高学生的语言能力和熟悉能力上。能力是不能灌输的,而要靠练习才能培养出来。所以,语文课应加强语言文字练习,使学生以语言表达的内容中学到知识,受到启发教育和情感陶冶。让学生尽可能多地参加语文实践活动,在大量的听、说、读、写活动中获得锻炼提高,形成听、说、读、写的能力。以语言文字练习为主线的课堂教学结构的基本特点是:(1)有明确的练习目标;(2)精心设计练习内容;(3)练习中重视策略指导,并体现练习的层次性(分层递进,逐步深入)、练习的反复性(多种形式,反复练习)、练习的广泛性(全体介入,全程介入),使之由不懂到懂,由不会到会,进而由学会到会学;(4)练习要有严格的规范,重视语文学习习惯的培养;(5)激发兴趣,树立学生学习的精神上风。

三、实行开放性的教学

以练习为主的开放性小学语文教学”革新教学论文实验,以“整体论述”(包括系统论、信息论、制约教学论文论)、“主体教育思想”(学生主体地位)、及“和谐教育论述”(确信学生的学习潜力,充分尊重学生人格,重视心理美学效应及和谐教育目标,推动教学论文全面进展)为教育思想的三根支柱,以“提高学生语文素质,为时代育人”为宗旨。实验着眼于人的教育塑造;着眼于人的能力培养;着眼于人的个性进展。
开放性小语教学有自己明显的特点:第一个特点是语文教学以封闭的课堂教学中解放出来,实行“三沟通”的原则,即课堂教学与课外读写活动沟通,课内打好基础,课外求进展;语文学科与其它学科沟通;语文教学与火热的社会生活沟通。“三沟通”的实质是夸大在交际运用中学习语文。“三沟通”是提高语文能力的有效途径,也有利于展示学生特长,进展学生个性。
第二个特点是实行“四维课程”。“四维课程”指小学语文课由四个板块构成:(1)语文的课堂教学;(2)语文兴趣小组活动和兴趣课;(3)语文的社会实践运用;(4)环境语文,包括学校环境、社会环境、家庭环境。这样,构成了开放性小学语文课程结构。
在上述四类课程中既发挥各自的功能,又发挥协同作用。由于“四维课程”紧贴现实生活,以课堂教学为基础辐射到学生生活的各个方面,把学习语文放在生活大背景上,这就增加了语文教学的活力,突出了实践环节,留意在实际中、运用中练习学生学习语文,以追求整体优效。这是开放性语文教学在课程结构上的重要特点。
第三个特点是以练习为主。练习为主,一是要突出实践环节,让学生介入学习过程。低年级突出在“读写中识字”;中年级“以读为主——读通、读懂、读熟、以读到写,在读的基础上落实重点练习项目”;高年级增加自学份量——采用四步教学:自学报告——讨论深化——总结归纳——课外扩展”,强化实践环节,培养学习能力。二是渗透学法指导。三是培养良好的学习习惯,这是练习的归宿。
开放性小语教学坚持“面向全体,承认差别,分层施教,各有提高”的教学原则,这是又一突出特点。使每个学生不断看到自己的进步,信心十足地向新的目标努力。开放性小语教学的第五个特点是实行三结合考试,综合评定学生语文成绩。三结合考试即开卷与闭卷结合,笔试与口试结合,年级、学段考试与平时语文能力考查结合,并实行竞赛成绩分层加分。口试是个难点,采取随机抽样的办法先测出教学班的水平分,在教学班水平分制约教学论文下,测出每个学生的听、说能力。考试革新教学论文极大地推动教学论文了学生语文素质的提高。
多年来,我取得了明显效果:(1)体素质明显提高。学生在语言交际运用、语文情趣、思想政治及思维品质、文化知识等方面普遍高于平行班。(2)能力有了明显提高。学生的听、说、读、写能力,熟悉能力、自学能力、独立思索能力和创作能力都比较强。(3)推动教学论文了学生个性进展。学生在各门作业达到基本要求的基础上,有些方面特别好,兴趣爱好、个性特长得到了充分进展。教师在开放性教学实践中丰富了熟悉,积累了经验。开放性的教学固然论述和熟悉还不完善,尚需靠实践去验证它、丰富它、完善它,然而,经过科学的精练的概括,它已初步形成了开放性语文教学系统。它代表着语文教改进展的走势,是一种历史潮流,时代走向,也是小学语文落实素质教育的有效途径。