留守,儿童,浅谈农村留守儿童心理健康情况与教育措施

【摘要】经济的进展，在市场经济进展的刺激下，农村大量剩余劳动力涌向了经济较发达的城市，数夫妻两人双双出去务工，在家里留守的年迈的老人和上学的孩子。留守儿童的心理健康理由已经全民的理由，自卑、性格孤僻、叛逆等心理理由的体现。将农村留守儿童的心理健康情况浅析，并着重与之相适应的教育策略教学论文，旨在农村留守儿童树立正确的人生观和价值观，是留守儿童身心健康的进展。
【词】留守儿童 ；心理健康； 健康教育 ；目前状况 ；措施
农村留守儿童是我国在社会主义转型时期出现的弱势群体，这些儿童生活条件和成长环境的不同，和社会给予的关爱，学校也要对这学生给予的，这样才能推动初中语文教学论文这儿童身心健康的进展。

一、留守儿童心理健康情况的目前状况

1. 自卑心理比较

据调查，农村留守儿童自卑心理较。父母长期不在身边，依靠和坚强的保护，，导致了自卑心理的形成。自卑心理的形成对其的学习和生活都会造成极其恶劣的影响，自卑心理负面情绪会伴随儿童的成长，会感到非常孤独，在内心会产生对同学和朋友的抵触，对社会和的做法产生抵触情绪，是大大不利于未成年人健康成长的。

2. 性格孤僻，怪异

父母长期不在身边，缺乏必要的心理沟通和语言的交流，缺少倾述和寻求的，内心的困惑和冲突也得不到地发泄，导致对外部世界缺乏安全感和信任感。情感欠缺影响了儿童的身心健康，造成了其性格孤僻、情感冷漠、胆小懦弱的性格。另一，在家照顾孩子的老人亲戚，对孩子缺乏必要的管教，让孩子吃饱穿暖尽到责任了，忽视教育的重要量，这就造成了留守儿童的脾气暴躁、冲动等性格，常常惹是生非，这为有的留守儿童年纪很小就出来务工的理由，更有，受社会上不良人员的教唆，走上犯罪的道路。
这一时期的儿童是心理和生理都逐渐成熟的时期，其情感宣泄的时期，倾诉的和能解决内心困惑的人，而照看的监护人不具有能力，也就造成了其心理的闭塞，不良情绪的产生不良性格的养成。

3. 逆反心理

逆反心理是青春期儿童典型的心理特点，如给予正确的指导，会对儿童将来的学习和工作产生极坏的影响。留守儿童逆反心理较强，缺乏父母必要的关爱和保护，时常缺乏安全感，对周围的都充满怀疑，总是带着有色眼镜观察着周围的，对人与人间的联系更是不信任，情绪影响了儿童与他人交往的能力，有时是遭到社会和他人的厌恶的，对社会和他人产生极强的逆反心理和仇视态度。
有些事过去很久，但仍不引发深刻的深思小学英语教学论文。马加爵事件早已为敲响了警钟，他那“囚衣是我为止穿过最好的衣服”不知道让多少人落泪，但眼泪的背后的深思小学英语教学论文了吗？这仅仅是马加爵事件吗？还是社会对农村留守儿童的的理由？发人深省的，是值得社会和政府的。
留守儿童的表面上看来比一般的同龄人要独立，要坚强，但其内心比一般的孩子更加脆弱。心态极不平衡，情绪波动，在与他人的交往中很受到伤害，以而加重其逆反心理和仇视心理。，加大对农村留守儿童的，加强留守儿童的心理健康教育势在必行。

二、留守儿童的心理情况的相应心理教育措施

1. 建立留守儿童档案和联系卡

造成农村留守儿童心理不健康的长期和父母的分离，如能使这儿童和父母之间建立起沟通的桥梁，理由也就迎刃而解了。学校这学生建立留守儿童档案和联系卡，让班主任掌握本班留守儿童的情况，定期电话家访，让家长能及时孩子的在校体现，形成以学生为中心的关爱网络。这样一来，缓解家长和学生之间分隔两地给学生心理上造成的孤单，也加强家长和教师间的交流，于学生身心的健康进展。

2. 以学校为主导，开展留守儿童专题教育

新时期新背景下的学校，仅要教授学生知识，也要学生的身心健康同步进展。尤其是对于留守儿童的教育，更要的是其心理健康情况。学校要完善健康教育理念，将心理健康教育德育教育的途径，学校要教育资源，这学生构建完善的心理。
教师是学校构成，，学校就要提高教师的素质，使教师良好的心理素质，公平公正的对待每学生，对学生心理上的体贴，给予家长般的感情，使学生感到温暖，感到心理上寄托。
另外，学校还开展留守儿童的专题教育，使留守儿童懂得异类，的父母出外务工赚钱，是为了给创造更好的学习和生活环境，子女，感到骄傲，优异的成绩来回报父母。教育，消除这学生心理上落差，以而推动初中语文教学论文其健康的成长。

3. 树立榜样，以榜样带动整体

，本校的留守儿童大约有百分之四十多,在这些留守儿童中，不乏有优秀的学生，教师开展向这类学生学习的讲座，树立典型，发挥辐射作用，以榜样的力量影响其他留守儿童形成乐观健康的心理，以而推动初中语文教学论文整个留守儿童群体的健康进展。
三、结束语
留守儿童的心理健康教育理由是系统工程，长期以来，政府和社会都在，但的教育情况，仍有着避开的理由。，要解决理由，就要城乡的一体化，城乡彻底的公平，使“留守儿童”词汇永远消失在的社会中。
文献：
叶曼.农村留守儿童心理健康情况影响因素浅析及对策深思小学英语教学论文[J].心理健康教育，2008.
陈香.农村留守儿童的心理健康理由及家庭应对对策[J].教学与管理，2007.
[3] 周宗奎.农村留守儿童心理进展与教育理由[J].北京师范大学学报(社会科学版)，2009.
[4] 申继亮.初中农村留守儿童社会支持情况的调查[J].临床心理学杂志，2007.
[5] 王晓冰.农村留守儿童的心理进展:对环境作用的再深思小学英语教学论文[J].河南大学学报,2008.