思维,创新,对思维革新与运用在音乐教学中探讨

[]革新，墨守陈规，推陈出新。思维革新，产生新的前所未有的思维成果。培养学生的革新素质培养思维革新。常说音乐教育进展人的感官功能，推动初中语文教学论文认知。进展想象力，创造性等，那么，在音乐教学中如何培养学生的思维革新，可以三个入手。
[词]音乐教学　思维革新　运用
[中图分类号]G623.7　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0134-01
1 培养思维独立性
独立性是思维革新的特点，它要求在解决理由时，与众人、前人不同，独具卓识，有新的见解、新的，以而具有作用小学数学教学论文的首创性、科学性。而独立性的特点在思维怀疑因子：对“司空见惯”的置疑，对“完美无缺”的置疑，对教材的置疑，对教师的置疑。质疑并每次对理由有革新性的见解，或将疑问解决，但它仍不失为最有可能打开革新之门的钥匙。当然，疑难，理由，对学生来讲，有培养、训练的。

1.1 养成质疑习惯

要培养学生的质疑习惯，要转变观念，端正教学思想，打消那种怕学生的理由回答不了、有失威信或怕挤占课堂教学时间、打乱教学计划的顾虑。实际上，只要教师实事求是，有地放矢，经过一段时间的训练，这些理由解决的。，教师应学生敢于质疑。敢于提问，敢于不断理由又能不断地解决理由。

1.2 提高质疑

要营造充满自由空气的课堂，学生敢于动脑、动脑，大胆提问，同学之间互相问答，激发学生对理由的探讨，并且给其体现和交流机会。教师要把自身看成是协同探究体普通一员参与探究。，允许学生不同意见，提倡“标新立异”，及时，让学生尝试到动脑成功的喜悦。教学中，教师要让学生抛掉顾虑，倡导思想自由，要使学生课堂的主人、学习的主人，以提高质疑的。

1.3 解决质疑理由

音乐课的学科特点，教师要正确引导，应步步设疑，正确对待学生的突发性提问，学生教师意料不到。带有规律性，有深思小学英语教学论文价值的理由，教师要及时予以和，对于提得好的，错误疑问的同学，也不必求全责备，给予嘲笑或训斥，应给予纠正和。教师应尽量在课堂解决学生的理由，有些理由还让学生讨论。一时解决的，要向学生。
2 培养思维连动性
音乐是一门以旋律为灵魂的艺术，记忆与。所以，音乐教学务必要激发想象，培养思维的连动性。

2.1 表象积累

观察是认识事物的，观察能力是进展学生认识能力的，创造思维活动缺少的智能。，要培养学生的观察习惯，指导观察与授课内容有关的事物，如实物、图片、影片。与音乐作品有关的景、物，如风霜雨雪、花鸟虫鱼、人情风俗等。并且教给学生观察的策略教学论文，将观察到的东西用于音乐作品的理解和表演当中，这样，才能进展学生的音乐素养，使思维革新进展。感觉、知觉能力是人认识世界、进展智力、革新活动的。在人的高级感官中，视、听觉天然地具有艺术功能，音乐教育会提高听觉的敏锐性、选择性和对音乐、对事物的整体感受性。音乐教学是培养感性知觉的最好途径。

2.2 拓宽想象空间

单纯地谈教学，忘记了教学活动背后还有着着广阔的、多彩的世界，那么的音乐教学会变成缺乏生气的活动。在教学中，教师应引导学生把观察、思维及实践活动联系，使学生学得活泼、深入、全面。音乐教学中拓宽学生的想象空间体现在音乐欣赏和艺术实践两个。音乐欣赏是审美活动，要有参与的良好心态。要领略艺术的魅力，与艺术品交流对话，这就相应的爱好和兴趣。音乐欣赏不受时间地点的限制，优秀的音乐作品均可尽情地欣赏，都有可能在艺术欣赏的中出现灵感，进发革新意识的火花。音乐欣赏的还能深入领悟构成作品特有的意境和技艺，启发欣赏者的智慧、联想与想象，敢于继承与发扬，敢于突破前人的框框。以作用小学数学教学论文上说，音乐欣赏活动无疑是培养革新意识的课堂。
3 培养思维多向性
思维定势在学生学习的中始终是有着的。在教学中，应认真考虑它的两种作用：一，思维定势的积极作用，促使产生学习的正迁移；另一，也知道，以个人的内在因素看，思维革新的障碍习惯以固定的角度去看待事物，无意以不同角度去浅析理由，深思小学英语教学论文常常受习惯性思维的束缚。，要努力克服思维定势的消极作用，学生冲破狭隘，开拓视野，在形成求异思维中学习知识，在学习新知识的中培养思维多向性。

3.1 同一理由，和引导学生寻求以不同策略教学论文完成

为完成一堂音乐课的教学任务，教师大胆挑战传统的教学方式，优化教学手段，以期“殊途同归”、“事半功倍”。教师要求学生在学唱教材上的歌曲的，把各自心爱的名曲带进课堂，还组织学生排演自创的节目、现场聆听名家、名作演奏会。为了避开满堂灌，在每堂课上给学生留出时间，回忆、整理难点、疑点，讨论内容，或是讲述新见闻、做游戏、作曲等，这看似松散而有限的时间，给学生有更加出色的体现机会，也会使有意外的收获。这些正是思维革新中求异思维的，它促使学生激励，情绪活跃，在学习的中品尝到求异、探讨的乐趣。

3.2 安排具有不确定答案的练习

长期以来，教师只习惯给学生布置固定答案的练习。当然，在音乐课堂教学中培养学生革新素质的途径策略教学论文是多种多样的，这的工作有待于教师在实践中不断地探讨，探讨和总结。要两个理由：一是要以“小”处着眼，学生的一点新、新观念对于社会来说可能不具有革新性，但相对于其本身的知识来说，它具有的革新性，它的革新性作用小学数学教学论文；二是要紧密联系音乐这门学科的特点，教师应在指导学生正确理解和掌握音乐教材的实质，在训练学生视唱和表演能力的中去培养学生的革新素质，，它只能是本末倒置的，是能有成效的。