教育网络游戏设计与实现

在信息时代,网络游戏作为新技术和新文化发展的代表,已经成为青少年主要娱乐方式之一,并深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。网络游戏是对现实的模拟,体现了信息时代新文化的需求,所以网络游戏具备一定的教育潜质。因此,我国的一些学者开始关注并研究网络游戏的教育价值,并试图把网络游戏中的有利因素应用到教育中去,教育网络游戏的概念由此产生。教育网络游戏是基于计算机技术和网络技术的发展而发展起来的,它综合了网络游戏的上风,但又不同于一般娱乐性网络游戏,也不同于传统的课堂教学。教育网络游戏可以为学习者创造一个自由、和谐、有趣的学习环境,有助于培养学习者的学习兴趣和操纵能力,在启发学习者思维,培养学习者独立发现问题、解决问题的能力,提高学习者信息素养,培养学习者的合作能力、创新能力等方面发挥着重要的作用。本文主要分为理论、设计、实现和评价四大部分。首先,在研读大量文献的基础上,总结归纳了国内外教育网络游戏的研究现状,对教育网络游戏这一崭新领域有了系统的熟悉和把握。接着,在理论部分阐明了教育与游戏的基础理论、内在联系以及教育网络游戏的概念,并分析了教育网络游戏的特点、分类、教育价值和设计开发的理论基础。其次,在设计部分针对目前教育网络游戏和课堂教学结合的案例未几的现状,结合教学软件和网络游戏的设计原则,整合教学策略和网络游戏的外在形式与特点,以2000年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中的有关整数的四则运算的教学内容为游戏内容,设计了教育网络游戏案例“数字消消乐”,并以游戏为外在表现形式,教育目的、内容为内在核心的主要设计思路贯串|语文教学论文|在整个游戏的设计过程中。接着,具体实现了所设计的游戏并且将其试点应用在在校小学生的数学课后,实验证实,本游戏能够帮助学生提高四则运算的运算能力,具有一定的教育功能。【关键词】：游戏教育网络游戏FlashASP设计实现
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9第1章引言9-171.1研究背景及意义9-101.2研究现状10-171.2.1国外研究现状10-131.2.2国内研究现状13-161.2.3总结16-17第2章教育网络游戏概述17-432.1教育网络游戏的界定和相关概念辨析17-262.1.1游戏17-192.1.2网络游戏19-222.1.3网络游戏与教育的内在联系22-232.1.4教育网络游戏的概念界定23-262.2教育网络游戏的教育学习理论基础26-302.2.1建构主义理论26-282.2.2沉浸理论28-292.2.3多元智能理论29-302.3教育网络游戏的教育价值30-332.4教育网络游戏的分类332.5教育网络游戏的技术支持33-352.6教育网络游戏的设计开发35-432.6.1计算机游戏的设计开发35-382.6.2教学软件的设计开发38-43第3章教育网络游戏的案例设计43-583.1前期分析43-483.1.1学习目标与游戏目标分析43-463.1.2学习者分析46-473.1.3游戏类型分析47-483.2总体设计48-583.2.1游戏内容设计48-523.2.2各功能模块设计52-563.2.3流程设计56-58第4章案例的具体实现58-784.1开发工具与开发环境58-604.2界面设计60-664.3交互设计66-674.4核心模块的具体实现67-724.5网络模块的具体实现72-78第5章案例的教学效果评价78-87第6章总结与展望87-896.1主要研究成果87-886.2不足与展望88-89参考文献89-92附录92-94致谢94