反思,教学反思,教学,小议高中数学教学反思

【】 提高中学数学教学质量，为了提高学生的数学成绩，更的是能使学生学到的数学,提高学生独立浅析能力。中学数学教学革新初中英语教学论文的正确的方向。为了这一,就反思教学的得与失。教学反思教师自觉地把的课堂教学实践，认识全面而深入的冷静深思小学英语教学论文和总结，以而更优化的教学，使学生更的进展，它是有益的思维活动和再学习活动。本人十几年的教学经验谈谈粗浅， 以供同行商榷。
【词】 教学反思，重要量,常用策略教学论文，提升内涵
【中图分类号】 G633.6【文献标识码】B【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0273-02
反思性教学实践被是提高教师素质、推动初中语文教学论文教师个体专业化进展、提高课堂教学质量的最的途径。美国心理学家波斯纳了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的认识,永远只能停留在新手型教师的水准上。所以教学反思，教师的经验才能上升到的论述，才会对后续的教学产生积极的影响。
1是教学反思
我说的反思不单是教学经验的总结，它是伴整个教学的监视浅析和解决理由的活动。我理解的反思是:
1.1反思
教学反思是教师以的教学活动为深思小学英语教学论文，来对所做出的、决策所产生的结果审视和浅析的，它提高参与者的自我觉察来推动初中语文教学论文能力进展的途径。经常性的教学反思可使教师以经验型教学走向探讨型教学。新教材对数学教师了更高的要求：要求转变教师观念，转变初中数学教学论文向学生灌输知识的单一教学方式，积极实行启发式和讨论式教学，改善教学策略教学论文，现代教育技术的运用。

1.2反思学生

学生是教学的,教学的内容、策略教学论文都要为学生服务。 新教材要求教师引发学生的学习兴趣，循序渐进的教学，使学生掌握知识技能，进展能力，使具有顽强的学习毅力，的学习信心，实事求是的科学态度，独立深思小学英语教学论文、勇于探讨创造的精神。数学教育要培养学生的自重、自尊、自信，使充满希望和成功，而自卑、焦虑、失望，数学教育要让学生成功，数学学习，推动初中语文教学论文健康人格的形成。

1.3反思教材

教材设计目的是?它想要培养样学生? 新教材学生革新意识和实践能力的培养，所以在教学时要激发学生学习数学的好奇心，要启发学生理由和理由，独立深思小学英语教学论文，使数学教学再创造、再的教学。激发其学习数学的性，且能开拓学生创造性思维能力，养成理由，独立深思小学英语教学论文的习惯。

1.4反思教学对策和手段

教师对其教学活动的理性观察与矫正，以而提高其教学能力的活动。它实际教学效果并使教师的教学参与更为、专业进展更为积极的手段和工具。对有争议的“优秀的教学观”深入地深思小学英语教学论文并依次做出选择，是对教育观念、教育背景的深入深思小学英语教学论文。教学对策和手段其目的为学生服务。
2教学反思的重要量

2.1进展的要求

我国正处在四个现代化建设时期，必将高素质人才，参与到现代化建设中去。那么就要培养出知识渊博，独立浅析、解决理由能力的人才。教师经常反问，他的教学试图使学生要达到样的；教学的每一与学生已有知识、技能和相适应；每教学活动与要达到的有明确的联系；灵活而地了课堂教学的每一分钟。教师只于经验的而不对经验深入的反思，那么他旧有教学理念不的教学就很难转变初中数学教学论文，其结果是他的教学将可能长期维持在原来的而止步不前，也可能培养出高素质人才。

2.2学生自身成长的要求

循序渐进，防止急躁。学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。这些情况，教师要让学生懂得学习是长期的巩固旧知识、新知识的积累，决非一朝一夕完成，学生认知规律的。为高中要上三年而三天？优秀的同学能好成绩，理由是的功扎实，的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练。

2.3教师自身进展的要求

实践证明，凡教学反思，提高教学效果的教师，其自身的成长和进展步伐也会。教学反思还地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地困惑，“教然后而知困”，不断个陌生的我，以而促使拜师求教，书海寻宝。不断反思的教师人生不断进步辉煌的。，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师的进展，教师把自我的进展看成是必需的和必要的，才会努力的去进展自我，建构自我，对的进展形成整体性的，以而不断推动初中语文教学论文自我学会教学，教会学生学会学习。
在实际的教学中，教师一旦熟悉教材，陷入机械的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。而教学反思激活教师的教学智慧，探讨教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
3反思的常用策略教学论文
教学反思本身具有情境性和不确定性，反思只能理由、实际情况而在可能的条件下展开，教师对教学活动的反思能有着标准的方式。一般教学反思按反思类型来分有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，现在我把反思策略教学论文作简要。

3.1纵向反思法

把教学实践放在的教学历史中深思小学英语教学论文和梳理，不断地学生的反馈意见，并把它另认识浅析，把两个的认识揉在一块儿整合深思小学英语教学论文。教学反思贯穿于你的教学生涯，而某一阶段的特殊任务。“我思故我在，我思故我新。”

3.2横向反思法

教学反思跳出自我，反思自我。所谓跳出自我经常地开展听课交流，探讨别人的教学长处，学习比较，找出理念上的差距，教学技艺、策略教学论文上的差别，以而提升。都学习先进的教育教学论述，提高的论述，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

3.3个体反思法

时间长短的有多种形式，“课后思”,“周后思”,“单元思”,“月后思”；“期中思”：即通行的期中质量浅析，比较完整的阶段性浅析。期中考试，召开学生座谈会和学生家长会，听取意见，以而完整的整合深思小学英语教学论文；也以学期、学年或一届教学为宏观的教学反思。

3.4集体反思法

集体反思教师间成功的分享、合作学习和提高，有助于建立合作学习的体。俗话说：“旁观者清，当局者迷”，以旁人的眼光来审视的教学实践，能使对理由有更明确的认识，并解决理由的广泛途径。教师互相观摩彼此的教学，每个观摩的教师都写教学反思，都以的教学实践去浅析，促使大家各自深思小学英语教学论文，然后研讨，重在教学中有着的困惑，集体反思，每个教师发表的见解，解决理由的思路。“即使出现认识上的冲突，智慧碰撞和切磋学习的机会。”

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4提升反思的内涵
现代教育家们探讨：“现代教育所面对的最大挑战技术，资源，是教育者的理念。教育理念正确与否是教师成熟的标志。有样的教育理念就会有样的教学，正确的理念导致正确的教学，错误的理念导致错误的教学。教师的教育理念陈旧、教育策略教学论文的话，那么，他的工作精神越，对学生的伤害越大。为此，教师反思的就是的教育理念。理念不转变，对教学矫正，当然这对也起修正作用，，原有习惯化的不教学还会经常出现。”所以要反思教学，也要提高教学反思的内涵。
可以三着手：

1、正面反思，即寻找具科学性又具艺术性的教学，

反思将其提升到理性，展示它的闪光点，深思小学英语教学论文：成功的教学是在样的情境下发生的？背后支撑它的教学理念是？的教学对策是？成功的教学给我的启迪是？
2、负面反思，即反思教学的或缺失，并把它提升到理性作归因浅析。教师这样深思小学英语教学论文：教学中遇到了理由？理由的外部环境和内在理由是？再教一次，我如何解决这类理由？理由给我的启迪是？
3、比较反思，大教师都教授班，前后几次教学效果的不同，抓住教学前后理念和教学的变化比较反思，以中受到启迪。教师不同的反思，加深对理由的认识和深思小学英语教学论文能力，专业化成长的步伐。
5总结
综上所述，在数学教学中教师要及时反思,经常反思。教学反思是优化教学与提高教学效果的手段。反思,能对暴露的理由即时改正；反思,能将成功经验得以升华.可能培养出高素质的人才,教学也就停滞不前。不断反思,你才能与时俱进,立于不败之地.才能培养更多更好的“创造型”人才全新的舞台。的民族才能繁荣强盛。教学反思的真谛就教师要敢于怀疑，敢于和突破、超越自我，不断地向高层次迈进。也正教学反思具有别人替代的个性化特点，你就有可能形成个性化的教学方式，进而形成特有的教学风格。教学反思付出的时间与精力。多教学反思，等于在本来窗的墙上开了一排窗，你领略到前所未有的另外风光。
文献
教育学会中学数学教学专业委员会编《面向21世纪的数学教学》浙江教育出版社1997年5月第1版.
《批判反思型教师ABC》 作者：张伟，轻工业出版社出版，200

2.1.1.

[3]《教育心理学论述与实践》作者：罗伯特.斯莱文，人民邮电出版社出版，200

4.7.1.

[4]《现代教育学》作者：扈中平，李方；张俊洪主编，高等教育出版社出版，200

5.

6.1.

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