学生,教学,浅谈化学课堂与有效教学

：老师要学生身上的闪光点,让每位学生都有体现自我的机会,有施展才华的平台,让体验成功的喜悦自身的价值,这可令心情愉悦,积极进取。
词：化学课堂教学
课程革新初中英语教学论文推进,化学教师的教学已发生了变化,化学课程结构已有不同的转变初中数学教学论文,学生的地位提高了,课堂活跃了……,但也有不少课堂仅是形式上的转变初中数学教学论文,学生并课堂的主人,思维空间并打开。要使课程革新初中英语教学论文落实到实处,追求教学效益,“教学”的研讨已的课题。
所谓“”,即教学果,是指在一段时间的教学,学生所的进步或进展。学生有无进步或进展是教学的标准。
化学教师本学科的特点,勤于深思小学英语教学论文,勇于探讨,创立的教学特点,追求教学的、高效。

一、优化教学设计保护积极情感

教学设计是教者对教学的规划与安排,它课前的备课、上课时的改善及课后的反思等。
课前,教者要研读教参、吃透教材,努力把握教材的思路,找准重、难点及突破策略教学论文,要浅析学生的情况,处理好知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观之间的联系,精心设计属于的教学流程。课堂上,教者唯教案是以,要当时的教学情境随时调节,即兴创作,以求教学更加。课后,要用心教学点点滴滴,对的教学观念、教学、学生的体现、教学的成功得失理性的浅析,教学反思,逐步形成的专业特长。
,课前备课时,教者仅考虑有哪些知识学生掌握、哪些技能学生练就,还要对课堂上学生中可能出现的情况予以地估计。备课,要“备知识”、“备仪器”,还要“备学生”。,学生“积极情感”的保护永远比知识性训练更。这样说,学生的“积极情感”是“能量”的原始积累,而枯燥的书面作业则是“能耗”——当学生对化学学科、对化学课堂、对与化学的“STS”(科学、技术、社会)现象有的兴趣时,才不会被必要的书面训练击跨,才不至于形成厌学,才能保持良好的学习热情。另外,衡量一堂化学课优劣的标准是?一般作用小学数学教学论文上的“完成教学任务”指?是教者将所备之课都讲了出来,并且教学完成到位,还是看学生的实际所获?以“教学”的角度看,学生的进步与进展是衡量化学课优劣的标准。

二、引导学生体验激发学习兴趣

“听到了,我会忘记;了,我会记住;做了,我才理解了。”这里所说的“做”,即“亲身体验”,是指学生在学习活动中,亲身参与及对、的体察,以而掌握某些知识、技能,形成能力,建立某些情感、态度、观念的。还说,学生作的任何试图理解所学内容的努力体验。它有两个特点:一是学生的身体参与,二是学生的感情因素,感性与理性的融合完成学习任务。
爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。化学学科占有得天独厚的条件,最大的特点“趣”,在教学中,可用有趣的实验操作,生动的化学现象,有教益的科学趣闻,惊险难忘的幻灯片等,激发学生兴趣。教师积极创设情境让学生参与教学活动,并沉醉在学习氛围中。“在体验中教师创设教学情境,创造学生实践的机会,运用小组合作学习等组织形式,教师声情并茂的语言感染力,引发学生体验性学习的因素”在这些化学情景面前,学生会分心。
在这些探究中,学生真实的化学人,在真实的化学情境中参与化学活动,要动脑,还要动口、动耳、动眼、动手,即用的身体去亲自;在小组讨论、交流中,要调动原有知识积累日和同学联系,锻炼了的协调、合作能力,要用的心灵去体验。让学生体验、多做实验,表面看费时又费力,学生单位时间内的知识较少,但激发兴趣,锻炼能力,增强记忆,最大限度地避开了厌学,“存储”了终身学习的愿望与能力,这样的学生,经得起中考、高考的摔打,更能将来社会的合格人材。

三、尊重个性差别推动初中语文教学论文全面提高

十个手指长短不一,但缺一。既参天的大树,也要柔嫩的小草。如何处理好“个体,面向全体”,让“差别”灵动,后进生的转化,使后进生同样全面进展,教学的保证。老师要学生身上的闪光点,让每位学生都有体现自我的机会,有施展才华的平台,让体验成功的喜悦自身的价值,这可令心情愉悦,积极进取。教师在教学中要及时地表扬学生的进步,学会用欣赏的眼光和的语言来激发学生的学习兴趣,赏识,让充满自信和动力。
当后进生在课堂上答错理由时,教师不要急于否定他,以侧面引导他重新深思小学英语教学论文,引导他正确,并及时给予与。
当学生沉浸在成功的喜悦之中时,当学生在习惯、品行等露出“闪光点”时,老师要契机对学生与,拓宽学生进步的空间。
苏霍姆林斯基说过:成功的欢乐是的情绪力量,它推动初中语文教学论文学生好好学习的愿望,无论如何不要使力量消失。缺少力量,教育的任何巧妙措施无济于事的。
教学有法,教无定法。我教育学生要讲究对策,对学生正面的批评会损害了他的自重,影响了他的自尊,只会令他破罐破摔,旁敲侧击,“难得糊涂”,对方知道你用心良苦,但会欣然接受,会对你心存感激。这样,学生更加喜欢你,喜欢你的课,带着积极的情感去学习化学,以而大大地提高了学习效率。
“教学”是课程革新初中英语教学论文成败与否的,是教育工作者正视的课题。“八仙过海,各显神通”,广大的一线化学教师,发挥各自的聪明才智,让的教学以“”走向“高效”。